约5500个字。

　　命题作文审题指导——中考作文专项复习
　　江苏省盱眙中学刘立江
　　教学目标：
　　1.了解审题常见的误区，掌握常见审题的方法。
　　2.养成作文前认真审题，列写提纲的习惯。
　　教学重点: 掌握审题的方法，能准确审好题。
　　教学时数：2课时
　　教学过程：
　　一.组织教学，导入新课
　　审题就是在动笔之前，对作文题目做一番研究，彻底弄清题目含义。审题是作文的第一步，而且是文章成败的关键性的一步。文章的立意就是在审题的过程中确定的。审题的具体任务，就是通过对作文题目的思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。（教师板书课题）
　　二.揭示目标，明确任务
　　三.归纳总结，展示误区
　　（一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素。（只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题。如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时间。）
　　1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。
　　在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：
　　妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你……
　　亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。
　　提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名
　　作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意。
　　主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情。省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多。
　　如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入。
　　2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例：
　　人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。