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　　对初中语文高效课堂的几点思考
　　陇县东南中学张宁霞
　　内容提要：课堂是教师的讲堂，更是学生的舞台。所以构建高效课堂心中要先有学生。要想法设法调动学生学习的积极性，开发源动力，全面提高学生的人文素养；正确把握语文教育的特点，注重培养学生的语文实践能力；切实落实好语文综合性学习。让学生“得法于课内，得益于课外”。激发起学生的兴趣，在此基础上让他们更多地学习、实践、体会，达到学会自我学习的目的。
　　关键词：高效课堂兴趣轻松和谐自主探究实践
　　语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得知识、培养能力，而且更要达到陶冶情操、净化心灵，从而树立正确的人的生活观、价值观的目的。而在语文教学中通过何种途径，提高教学效率达到这些目的，这是每一个教育工作者探索、思考的问题。现将自己对高效课堂的的几点思考浅谈如下:
　　一．激发学生的学习兴趣，全面提高学生的人文素养
　　现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教与学就能得到和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说开发高效的语文课堂，激发兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，能达到语文教与学的双赢效果。
　　如果我们开发语文高效课堂的源动力,使学生愿学、乐学、勤学语文，改变他们被动学习的局面，让他们在自主地学习过程中学会学习就是最好的办法。
　　如何开发源动力？
　　1.开展多种形式、丰富多样的的语文活动。
　　语文活动的形式可以丰富多样，如美词佳句限时默写比赛、名人故事大家讲的故事会、节日短信征集评奖活动、诗歌朗诵等，尽量要求人人参与且每人至少每学期参加一次班级以上的比赛，这样要求就能给更多的人锻炼的机会，激发的全体学生的的学习兴趣。
　　2. 调试、改善教学模式，营造轻松和谐的课堂氛围。
　　教学过程是师生互动的过程，也是师生情感交流的过程。在课堂上，民主的学习氛围、和谐的学习环境，都为学生探究活动的进行和深入提供了心理上的安全保证。而传统的语文教学大多奉行“传道、授业、解惑”的教学方式，一切以教师为中心，以传授知识为目的，教师多