约3750个字。

　　《窃读记》课堂教学实录
　　师：咱们今天学习的是《窃读记》。读过课文了吧？这篇课文很好懂，一读就懂。请告诉我，你读懂了什么？
　　生：我读懂了作者非常喜欢读书，觉得读书是件非常快乐的事。这么多书坚持读下去，说明读书很有意思，她求知欲很高。
　　师：他读懂了这是一个非常喜欢读书的小女孩。很好！你来分享。
　　生：我从国文老师的最后一句话：记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！读懂了我们的肚子需要用食物来供养，而我们的头脑需要用书，用知识来供养。
　　师：用知识来充实我们的头脑，用书来提高我们的文化素质。很好！你还读懂了什么？
　　生：我从文章第７然段读懂了，作者读书能把自己融入到书的内容当中，甚至连自己读了多长时间都不知道。
　　师：很贪婪地读书！还有吗？
　　生：我从第4自然段明白了窃读的滋味是非常快乐的，也还是很害怕的。
　　师：这种非常快乐而又害怕的，很复杂的读书的滋味，在文章中表现出来了。
　　生：我从整篇文章中读出作者读书十分艰难，因为书里提到，一本书要到几家书店才能读完，如果被书店老板发现，可能还要受到惩罚。
　　师：很快乐地读书，而且又是很艰难地读书。读懂它真好！谁还来说？
　　生：我觉得作者当时很想读书，可又没钱买书，只能到各家书店读书，这是作者渴望得到知识的精神。
　　师：这是作者童年的境遇。只读书，不买书，这就是窃读！
　　生：我看出作者很有毅力，为了读书不惜多跑几家书店。
　　师：这是作者对书的热爱！
　　生：我还读出作者求知欲很高，到处读书。
　　师：是呀，为了读书不惜挨饿，不怕劳累！
　　生：我认为，作者可能是受家庭条件的限制买不了书，但仍阻止不了她爱书的精神。每天一放学，就匆匆地跑到书店看书，而且觉得这种窃读的滋味是很快乐的。
　　师：嗯，用行动满足自己的渴望！
　　师：我知道，大家读出了很多很多，这样，我先强调几个地方，然后我们开始读书。第一点：我们要会写两个字，圈下来。第一个字是第三自然段“从大人腋窝下穿过”中的“腋”，注意它的结构。第二个字是“最令我开心的是下雨天”
　　那一段里面“我有时还要装着皱起眉头”的“皱”。这两个字大人都容易写错，把这两个字记下来。
　　再圈两个词，第一个词是第四自然段中的“知趣”。这个词我们常常用到，而且它还是很有味道的一个词。第二个词“饥肠辘辘”，肚子饿得叫了！
　　好，再强调一个地方，我们要圈出这样两个句子。第一个句子：“我很快乐，也很惧怕这种窃读的滋味。”这个句子就全篇的内容来讲非常重要！
　　第二个句子：“这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话――记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
　　如果说，我刚才说的这两个句子你们读懂了，那么整篇文章，你们基本上就读懂了。那在基本上读懂了课文之后，我们还能做什么呢？──训练我们的能力！我们来看这两个活动：