如何上好语文课
——一位年轻语文教师对业务的探索
　　　　　　　　　茂港一中　 伍景湖

内容提要：语文教学还有没有发展的余地？如何才能上好语文课？那就要处理好老师在课堂教学中的角色，创造和谐的课堂气氛，课堂教学中灵活运用诱导启发式提问。
关键词：角色 教学 语文 和谐 启发 提问 设疑　思维

很多老师都认为，现在上语文课，通常是教师一个人在讲台上表演独角戏，教室里是一些昏昏欲睡的学子们。教师总是在那里孤独的不知疲倦的设疑解疑，汗流浃背；学生们就在下面心猿意马。如何才能上好语文课呢？成了所有语文老师的困惑。
如何才能上好语文课呢？下面是我的一点点初浅的探索，在这里抛砖引玉。
首先，我认为应该正确处理课堂教学中师生之间的角色，这是提高课堂效率和培养学生创造性思维能力的重要环节。
我在教学实践探索中认为，教师可依据不同的教学内容，扮演好以下这些角色：
　　一、导演　
目前，在众多语文教改呼声中，传统的教学方法方式已被各种生动活泼的教学模式所代替。课堂上老师与学生之间的关系是主导与主体的关系，即导演与演员的关系。教学过程中让学生充分发挥他们学习的积极性和主动性，由学生读、说、演，把课堂交给学生。老师在课堂上只不过是作引导和点拨。例如：在教《核舟记》时，让学生充分地研读课文，老师只作个别难词上的点拨，重点在体会文中对"核舟"上人物的生动描写。这时，让学生分组讨论，并自找搭挡，分别扮演苏东坡、黄鲁直及佛印，还有舟尾的两个舟子的情态。学生的扮演情况怎么样?这跟他们对课文的理解程度密切相关，老师也不要急于去纠正或评价。让学生仔细观察，创造条件激发他们发言，指出表