《至爱亲情——走进第三单元》课堂实录
深圳市龙岗区实验学校 隆春晖
教学设想
苏教版的语文教材是以主题单元的形式编排的，比如八年级上册的第三单元的主题就是“至爱亲情”，选编了以亲情为主题的五篇文章——朱自清的著名散文《背影》，黄飞的小小说《甜甜的泥土》，南朝刘义庆撰写的笔记小说《世说新语》中的《人琴俱亡》，以及邹韬奋写的《我的母亲》，川端康成写的《父母的心》。五篇课文不仅内容上都围绕亲情来写，而且写法上都体现了文字朴素，感情真挚以及运用了大量的细节描写两大特点。因些我决定突破单篇课文教学的传统方式，对整个单元进行整合，引导学生以单元为整体来学习。
《课程标准》总目标中提出：要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，而在语文教学实践中我也发现，情感的教育与熏陶是语文教学的一个重要任务，也是激发学生兴趣，提高语文能力的一个重要途径。所以，语文课，应当是一堂感情丰富的课。
本节课是单元学习的第一课时，大致可分为“初步浏览，整体感知 ”“深入阅读，细节品评”“学习思考，总结提高”“情感共鸣，课堂练笔”四个步骤。主要目的是引导学生从整体上感知单元特点，明确单元学习任务，并唤起相应的情感体验，激发单元学习的兴趣。
第一步通过浏览，学生可初步感知单元内容；第二步通过自主的选择阅读，朗读，讨论，通过多媒体的视频播放，教师的材料补充等方法，引导学生实现对课文的深入理解，并学会品评细节；第三步用思考讨论的形式引导学生总结出单元学习的目标，便于在以后的单元学习中做到有的放矢，抓住重点，突破难点；第四步则通过音乐，图片等多媒体手段，配合教师动情的描述，唤起学生类似的情感体验，当学生情感积蓄到一定程度时，自然的想要找一个渲泻的突破口，而此时让学生动笔作文或口头作文就是水到渠成，瓜熟蒂落的事了。
教学过程
[上课之前，播放满文军的成名曲《懂你》。]
师：上课！
生：起立！老师好！
师：同学们好！请坐下。
看到大家满是期待的眼神，我觉得心里特别温暖。虽然今天我们是第一次见面，第一次合作，但我相信，我们这节课一定会愉快而充实地渡过。（和学生相视，微笑）
先跟大家讲一个故事：
在我国民间，流传着这样一个古老的传说：有一种虫，叫青蚨。如果你把家中的铜钱分成两个八十一枚，并且把其中的八十一枚涂上母虫的血，而另外的八十一枚涂上子虫的血。你再把其中的八十一枚拿去买了东西，过不了几天，你会惊奇的发现，用掉的那八十一枚铜钱神秘地回来了。
