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　　在最高点审视，在最深层剖析
　　高考作文命题意图研究
　　-----辩证性始终是核心是考察意图所在
　　高三语文组    王耀武
　　根据我多年来对高考作文题的研究，我认为命题者一直都从考察学生的思维水平出发，以学生能否对所给材料进行辩证性思考为抓手来设题的。甚至于当初对“话题作文”的理解也陷入误区，当时认为“话题作文”“写沾边就算”“极自由”的观点一度占据了舆论主流，笔者也曾随波逐流；但“解放”之后是向传统的回归，2006年命题形式又迅速恢复到“材料作文”的老形式，尽管有人为之加了个“新”字，但这种巨变的背后无非就是纠正话题作文过于宽泛的弊端、保护高考作文多年来形成的优秀传统：让学生用辩证性思维审题立意，依据“在最高点审视在最深层剖析” 的思维高度实现高考人才斟别筛选功能，达到作文题应有的“难度”“信度”“效度”“区分度”。
　　现在再回顾当年的话题作文，我们不难发现，其实命题者所给材料中辩证性因素仍然是很明显的，大家都是被这种新形式的“热炒”迷惑了，忽略了高考作文自产生之日起就固有的传统：注重考察学生的思维能力。毕竟语言表达能力是它的外在表现形式而已！思维与语言互为表里，而作文训练又往往沦为语言表达技巧训练的“形式主义”泥潭中。比如“诚信”这个话题，其思辨性特点就非常强：“诚出于已，信来于人”；“待人以诚才可收之以信”；“无诚则信不立”；二者所孕含的主客观对立统一的思辨性特色实际显而易见。其他的话题作文则更是不言而喻。
　　下面，我就对2003年以来的全国卷作文作一纵向梳理，看看其一以贯之的命题思路。
　　[2003年] 阅读下面的文字，根据要求作文。
　　宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。
　　以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是，也常见到许多不同的甚