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　　白马中学“问题索引四步导学”语文教学方案稿
　　初二年级语文学科主备人端武明2012年8 月29 日
　　第1 课《新闻两则》•教案
　　第一课时
　　【导学目标】
　　1、简要了解作者、作品的有关常识及相关的背景；
　　2、阅读课文，纠正字音、字形，掌握重点词语的意思；
　　3、了解新闻常识（结构、特点）；并结合新闻的常识，准确把握、理解新闻的内容
　　【导学重难点】
　　1、了解新闻的特点，重点把握新闻的结构及基本知识；2、重点判别导语，了解导语的作用。
　　【导学流程】

　　在老师精心设置的问题和预习要求的引导下，学会课前预习，提高预习效率！
　　一、阅读前的准备
　　1、查阅解放军渡江作战和解放南阳的有关背景资料。
　　（1）背景：三大战役结束，国共和谈失败，1949年4月21日毛主席发出“将革命进行到底”的号召，百万大军开始横渡长江。第二则新闻发表于淮海战役前夜，即1948年11月6日。
　　（2）作者：详见注解
　　2、挑选一份刊登简短新闻的报纸准备课堂上开展小组交流。
　　二、初读课文
　　【教师指导】第一次阅读时应尽量的放开声音去读，这样自己才能发觉哪些易读错的字词和易写错的字；第一次阅读时就要边读边思考二则新闻中叙事的六要素是什么，及时用笔在文中画出来；第一次阅读时还要注意新闻的语气、语调，初步体会作者的情感等。由此可见，第一次阅读的量最低不少于2遍。请同学千万要记住哦！
　　【学生自学】结合以上老师的指导，按照下列要求，完成预习任务。
　　1、圈点勾画
　　（1）边读边划出文中易错的字词，并完成以下黑体字的注音。
　　芜湖（wú）击溃（kuì）鄂（è）绥靖（suí jìng）阻遏（è）阌乡（wén）歼灭（jiān）
　　要塞（sài）杜聿明（yù）锐不可当（dāng）荻港（dí）管辖(xia)  溃(kui)退区域(yu)
　　（2）在课文中圈点标记出记叙的六要素。
　　2、情景模拟
　　当一回播音员，模仿中央电视台新闻联播主持人的语气和语速，放声朗读这两则新闻，体会在读新闻时应怎样把握重音、语调、情感和节奏。
　　思考：第一则新闻中哪些地方要重读？哪些地方要速读？作者在写这则新闻时的心情如何？
　　三、再读课文
　　【教师指导】第二次阅读前要结合相关材料了解新闻的常识；准确弄清新闻的结构之后，就要结合第一则新闻内容进行判断。新闻的常识有哪些呢？请看——
　　新闻，又叫消息，它的结构通常包括标题、导语、主体、结语、背景五部分，其中必不可少的三部分是标题、导语、主体。新闻写作必须注意记叙的六要素：时间、地点、人物、事件起因、事件经过、事件结果。
　　1、标题一般包括引题、正题、副题，是对整则新闻事件的高度概括，要求语言简短、整齐、对称，能集中的反应出文的主要事件即可。能帮助读者迅速了解新闻的主要内容。
　　（此外，在标题和导语之间还有个电头。它是指每则新闻开头用来说明发送新闻稿的电台名称、发电时间的一句内容，一般用黑体字或用括号标示出来）
　　2、导语，一般指“电头”后的第1--2句或第一段文字。是对整个新闻比较完整的概括，基本提示了新闻的六要素，使读者对整个新闻一目了然，比较详细地了解新闻的内容。
　　3、主体，随导语之后，是消息的主干，是集中叙述事件、阐发问题和表明观点的中心部分，是全篇新闻的关键所在，主要通过新闻的六要素，使读者更为细致地了解新闻的内容。
　　4、结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，是主体事件的延伸。它依内容的需要，可有可无。
　　5、背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分，常插在主体部分，也插在“导语”或“结语”之中。