计算机辅助教学在说明文教学中的运用
浙江省　嘉兴市清河中学　徐胜龙　邮编：314000
随着科学的发展、社会的进步，计算机辅助教学在教学中越来越广泛地被运用，这也是素质教育的一种体现，让学生不再只死读书本，在学习中真正做到手、脑、眼、耳、嘴并用。在学习过程中学生也不再只接触传统的静态的书本、黑板、模型等，更重要的是通过生动的画面、优美的音乐轻松地学到更多的知识，掌握更多的技能，了解更多的本质。
把计算机辅助教学运用到语文教学中来还是近几年的事。语文教学不比化学、物理等学科用多媒体可以显示平时难以见到的微观化学反应或宏观物理现象，相比较而言，语文用多媒体教学效果不如化学、物理来得直接，但语文有它自身的特点：信息量大，可以说语文是古今中外所有文化的汇总，所以在语文教学特别是说明文教学中运用计算机辅助教学，有以下几点优势：
1．可以把抽象的文字用直观的形式表现出来，这是计算机辅助教学的特点之一，任何抽象的文字，都可以用直观的图形表现出来。说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功能，或阐明整理。"一千个读者就有一千个哈姆雷特。"即使文章的语言再准确，也不可能在每个学生的头脑中形成完全相同的事物或事理。这时候，就需要用计算机把正确的事物呈现给学生。比如在讲《中国石拱桥》的时候，有同学反映说没见过石拱桥，不知道什么是石拱桥，我就出示了赵州桥的图片及一段介绍卢沟桥的录像，把赵州桥和卢沟桥生动形象地展示出来，它们的特点学生也就容易发现并记住，再总结中国石拱桥的特点也就水到渠成了。
2．可以吸引学生注意力，提高教学效果计算机辅助教学是个新事物，它用银幕表现出来，有生动的画面，有时还可以伴有优美的音乐，对学生来讲，上课好似看电影，且画面不停变化，学生的注意力不容易涣散，在不知不觉中学生就可以学到画面所展示的丰富的内容，这样就毫无疑问地提高了教学效果。说明文，一般同学都认为它比较枯燥，一不小心就会开小差，在这个时候采用计算机辅助教学，又会收到意想不到的效果。比如在学习《人民英雄永垂不朽》这篇课文时，先用动画形式把所走路径展示出来，一下子就提高了学生的学习兴趣。介绍人民英雄纪念碑时，我用三维动画制作了一个小型的"人民英雄纪念碑"，授课时，按课文的顺序按键转动"人民英雄纪念碑"把课文内容一一演示出来，使学生如身临其境正在参观，听导游讲解一般。上完课，当我再出示纪念碑请同学复述时，他们都能自己总结出说明的重点、介绍的详略。
3．请学生参与，使学生真正成为学习的主体运用计算机辅助教学时请学生参与和