灯下漫笔
　　教学目标
　　1．明确行文思路，领会深刻思想。
　　2．明确历史使命，创造“第三样时代”。
　　3．品味语言风格，领会情理交融。
　　教学重难点
　　1．思想的深刻性：鲁迅先生对国民奴性灵魂的深刻认识和对中国社会历史的深刻解剖。
　　2．“人”的价格以及“第三样时代”的理解。
　　3．揣摩艺术特点：语言风格、情理交融。
　　教学设想
　　教学方法
　　1．点拨法：范读一激疑一自读一自思一领悟。
　　2．讨论法：如对“人”的价格的讨论，“第三样时代”的讨论。
　　（解说：这些方法之间并没有严格的界限，列出来只是为了多提供一种教学思路。具体操作时可自由选择。）
　　教学时数：2课时。
　　教学步骤
　　一、导语设计
　　1936年10月，鲁迅逝世。就在鲁迅安葬后的第三天，郁达夫先生含着悲愤的心情写下了这段堪称警世格言的文字（投影）。今天，我们学习鲁迅先生《灯下漫笔》这篇文章就会明白，为什么说“中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家”。
　　（解说：①营造情理交融的气氛，将学生的思想、情感引向对鲁迅作品深入理解，对中国社会本质的思考，对人性的感悟。②用郁达夫的文章，意在以文解文。）
　　二、解题
　　关于作者及题目。
　　三、研习课文
　　1．整体把握，理清思路
　　①教师范读，学生感知。
　　②明确思路，把握结构。
　　第一部分：（1~4段）由钞票贬值引出对“人”的价格贬值的思考（极容易变成奴隶）。
　　第二部分：（5~11段）考查中国社会历史的本质，得出“两个时代”的结论（一乱一治）。
　　第三部分：（12~14段）走哪一条路？创造“第三样时代”（青年的使命）。
　　（解说：鉴于鲁迅杂文的独特风格，加强教师的范读尤为重要。）
　　2．具体研习，突破重点难点
　　①研习第一部分
　　A．文章由钞票贬值的日常小事想到“我们极容易变成奴隶”。“钞票贬值”与“容易变成奴隶”两者之间有什么内在的联系呢？请根据课文内容回答。
　　明确：由钞票贬值后的“降格以求”和“非常高兴”，鲁迅看到了隐藏在灵魂深处的奴性心态：安于现状、不思进取，自我满足、自我陶醉。
　　（解说：抓住文章叙述重点，引导学生深入阅读、理解，体会鲁迅透过现象看本质，对社会现实和国民灵魂的深刻思考。让学生根据课文内容回答，意在引导学生实实在在、认认真真阅读原文，避免漫无边际、架空分析。）
　　B．“我们”是否也包括鲁迅本人？
　　明确：包括。这正体现了鲁迅严于解剖自己的伟大人格。
　　C．文章所写的日常小事发生在民国二三年，已经过去10多年了，为什么还要写？
　　明确：这恰好说明鲁迅对中国社会现实和国民灵魂的思考从未停止。这也正是他爱国情