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用“师爱”浇灌祖国的花朵<br>
德育案例分析  陈先包<br>
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我担任班主任工作已经七年多了，谈起教育经验虽然还比不上那些从教几十年的老班主任，但我也从这短短的七年多的教育生涯中深深地体会到：师爱不仅是师德的灵魂，更是我们做好教育工作的基础，没有爱就没有教育，失去对学生的爱，教师也就失去了人生的乐趣。我们只有付出这种不计回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的师爱，才能使学生“亲其师，信其道。”，取得事半功倍的教学效果。<br>
    我班有个女生陈小芳，在她五岁的时候，父母离异，她由父亲照养，他父亲对她并不是很疼爱。由于从小失去了母爱和家庭的温暖，所以她平时性格固执、孤僻，脾气暴躁，纪律散漫，衣着零乱，学习马虎，作业书写潦草，学习成绩不理想，时常被老师批评，但总是屡教不改。因此我对她的要求并不高，只求她能安心学习，不捣乱，不出乱子，不拖班级的后腿就行了。但是有时她的衣着确实太污秽不堪了，作业书写也太潦草了。于是我就批评她说：“一个女还子家都不如男孩子整洁，成何体统。”只见她羞涩地低下了头，沉默不语。有一次我批改到她的作文《我的老师》，文中这样写道：“陈老师，你经常批评我，我知道你是为我好，其实我很想做你的好学生，你不要再说我不如男同学了，我会改的，请你相信我。”看了她的作文，我震惊了！平时一个不经意的批评，却深深地刺伤了她的自尊心。我立刻陷入了沉思：我对像她这样的学生关心了吗？对他们给予无微不至的关怀了吗？不！平时我只知道对他们的学习方面提出各种要求，而对他们的生活情况与内心世界则从无问津，还给他们带来了心灵的创伤。我发现了自己平时工作方法的不足之处，还没有深入了解这些学生，以便对症下药，对他们的教育还缺乏耐心和信心。<br>