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　　初中课外文言文导学案
　　教学目标：
　　1、能正确地理解文言词语的含义。
　　2、能正确地将文言语句译成现代汉语。
　　3、能理解并归纳文章的主要内容。
　　4、能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品位。
　　教学重点、难点：
　　1、有针对性地掌握答题技巧
　　2、了解课外文言文题型
　　本章知识网络：
　　知识点：
　　中考文言文阅读必然会考到课外文言材料。面对从未读过的语段或文章，又无工具书可查，怎么办？在解答这类题目时，很多同学感到束手无策。那么，我们应该如何学习课外文言文呢？
　　第一步：快速浏览题目
　　课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，遇到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
　　例如：《教学相长》、《吕蒙正雅量》、《任末好学勤记》等等
　　第二步：仔细分析标题
　　一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中考了一个“陶母拒鱼”的课外文言文阅读文段。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了，可以猜想得到此文主要是赞颂陶母对子女有爱心，并且明达事理，对子女要求严格。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
　　第三步：结合注释速读全文
　　课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，同学们千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应跳过继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
　　例如：《子罕说宝》中的“小人怀璧，不可以越乡，纳此以请死也”中的“请死”，注释给出的解释是“请求免于死难。”这样就使文意顺通了。
　　第四步：“对症下药”解答问题
　　课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则应采用不同的解题方法：
　　1、词语解释题。
　　这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。