约3300字。

　　《那一年，面包飘香》创新教学设计
　　授课教师：包建利（长兴县职业技术教育中心学校）
　　【课题】《那一年，面包飘香》（人民教育出版社《语文》基础模块上册）
　　【课时】一课时（45分钟）
　　【教育思想与教学设计理念】
　　人教版语文基础模块倡导“以服务为宗旨，以就业为导向”，语文课程要为培养合格的应用技术人才打下坚实的基础。在教学过程中要以学生为主体，以教师为引导。学生主体地位如何落实：答问、诵读、生疑等是常用的参与方式；教师的主导地位如何体现，提问、布疑等是有效的导学途径。教学中通过“设置问题——诵读、思考、讨论——解决问题”这种方式实施达成目标。学生通过诵读、答问、生疑等活动方式提高理解概括能力、合作协调的能力，为走入职场做好准备。
　　【教法创新】
　　1．学生的主体参与在“答问——解问”、“诵读——思考”中贯彻落实；
　　2．通过设置问题来组织教学，使整个教学成为“师生、生生共同合作探究问题的动态生成过程”。
　　【课堂教学流程图】
　　整个教学流程按照以下六个环节进行，以问题贯穿始终：
　　【教材内容分析】
　　《那一年，面包飘香》这篇课文是基础模块上册第四单元“职场起点”的第三篇课文，这篇课文在本单元的作用是：一方面学生通过本单元前面两篇课文的学习对职业、职场有一定理论上的认识，本篇课文紧密联系实际，学生通过本课的学习对职业有更直观、感性的认识；另一方面，本课主人公的经历和学生有很多相似之处，学生容易产生共鸣，树立学好本专业的信心和决心。
　　【学生情况分析】
　　有利因素：1．本篇课文生字词少，语言平易朴实，学生能较好理解文本内容。
　　2．本篇课文中的故事切合中职生的实际，学生容易产生共鸣，乐于学习。
　　不利因素：职高学生的基础薄弱，学习兴趣不高，理解概括能力不强。
　　【教学目标】
　　根据《中等职业学校语文教学大纲》要求和对教材内容及学生情况的分析，依据学生学习的认知发展规律和专业发展的要求，结合学生的实际，制定本节课的教学目标如下：
　　【知识目标】学习作者倒叙的写作手法；学习作者通过细节描写、间接描写表现课文主旨的方法。
　　【能力目标】掌握筛选文章关键词句、语段等重要信息的能力，提高理解概括文章主旨的能力。
　　【情感目标】学生通过对本文的学习树立学好专业的信心和决心，为走入职场做准备。
　　【教学重点、难点】
　　重点：    掌握筛选文章关键词句、语段等重要信息的能力，提高理解概括文章主旨的能力。
　　突破策略：通过问题设计引导学生筛选文章关键信息；通过朗读、筛选关键语句等方法学习细节描写、间接描写对表现课文主旨的作用。