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　　借得东风多媒体催开教苑满庭芳
　　——中和中学中华诗词教研组运用多媒体教学中华诗词的实践体会
　　作者：谢凤吾
　　工作单位：浏阳市中和中学
　　联系电话：83780022，13808435216
　　摘要：多媒体的灵活运用，为中华诗词教学营造了愉快的学习氛围，拓展了教学信息空间，突破了格律教学难点，优化了诗词课堂模式，为古典文学教学开辟了广阔的前景。
　　关键词：中华诗词多媒体课堂教学
　　祖国诗词是中华文学艺术的精髓，是传承民族灵魂的载体，因此，推动中华诗词进校园的工作，在中小学开展诗教活动，是落实《语文课程标准》中关于“重视语文的熏陶感染作用”、“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”的重要工作。中和中学是2007年加入的浏阳市中华诗词进校园实验学校，本人担任诗教组长，与其他语文教师一起编写诗词教材和集体备课，开展朗诵比赛、欣赏指导、编诗词课本剧和诗词写作讲座等活动，一年来，诗教工作取得了可喜的成绩。2009年5月，市教育局和淮川诗社来学校检查诗教工作，给予了充分的肯定。
　　随着语文教学民族化的展开和深入，诗教工作越来越显得重要，但是，传统的“一板一笔一张口”的教学方法难免单调枯燥，难以激发学生爱诗、学诗的热情，同时也难以再现中华诗词形象的语言美、深邃的意境美和铿锵的音韵美。欣逢现代信息技术日益普及深入，我校实现了信息技术“班班通”，我们发挥了多媒体声情并茂、形色俱佳的特殊功能进行中华诗词教学，并对本课程的教学方法与策略开展了教研，今将实践经验与体会总结出来，不揣冒昧，献芹于方家。
　　一、 运用多媒体营造学习中华诗词的理想氛围。
　　中华诗词毕竟是古典文学，因为年代过于久远，背景生疏，加上诗词本身文字十分简练，与现代学生势必产生距离，学习往往难以保持兴致。为了解决这个问题，我们的策略是在教学中适时播放与内容相宜的乐曲或图画，用来集中注意，激发学习热情。譬如教学苏轼《水调歌头明月几时有》，课前播放歌星王菲演唱的《明月几时有》，歌声一起，学生闻之而心动，随而歌之，此时，未解其词已先会其情，教师顺势导入教学，不亦快哉！再如教学李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，我们制作了春夜诗人伫立楼台对月遥望的动画，配上与诗意协调的古筝曲《送别》，深情的乐曲和生动的画面，拨动着学生的心弦，把学生带入了诗作的悠远意境。“音乐是开启感情闸门的钥匙”，在古典诗词赏析中，配上图画或者音乐，诗情与画意相得益彰，读也好，解也好，学生在声、光、形、色营造的艺术氛围中遨游，不亦乐乎！这种运用多媒体的教学效果，实在是弥补了传统教学手段的诸多足。