约3580个字。长春版九年级上册

　　第15课《短文二篇》教案
　　教学目标
　　1. 理解蒙田对生命的深入思考和最终态度。
　　2. 学习先哲的作品，学会如何去热爱生命。
　　3. 理解《世间最美的坟墓》一文的内容，把握文章的主题。
　　4. 走近托尔斯泰，感受托尔斯泰的伟大人格魅力，树立正确的价值观。
　　5. 学习《世间最美的坟墓》中对比手法的运用，体味饱蘸作者浓烈情感的语言。
　　教学重点
　　1. 理解蒙田对生命的深入思考和最终态度。
　　2. 理解《世间最美的坟墓》一文的主要内容，把握文章的主题。
　　3. 揣摩文章《世间最美的坟墓》的语言，了解多角度限制和修饰中心语句式的好处，体会文章的语言风格。
　　教学难点
　　1. 学习蒙田的作品，学会如何去热爱生命。
　　2. 感受托尔斯泰的伟大人格魅力，树立正确的价值观。
　　课时安排
　　2课时
　　教学过程
　　（《热爱生命》）
　　一、了解作者。
　　欧洲文艺复兴时期被马克思称为“产生巨人”的时代，一大批著名的科学家、艺术家、思想家都出现在这一时期，如哥白尼、伽利略、哥伦布、麦哲伦，还有达•芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亚及培根、蒙田等等。蒙田是法国思想家、散文家。喜欢出游，留意各地人情风俗。他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来，日积月累，成《随笔集》三卷，对于法国文学甚至对英国文学都影响极大。
　　二、学生朗读课文。
　　三、研读文章。
　　1. 概括课文内容。
　　第1、2自然段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱生命。第3 自然段着重从生与死、生命的短暂谈怎样热爱生命——抓紧时间、有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
　　2. 作者在第1 自然段中运用了对比的写法，表现在哪些地方？
　　首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候，一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日子”）。然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度和方法，“坏日子”要“消磨”“要飞快去‘度’”；“好日子”要“慢慢”地“细细”地“赏玩”“领略”“品尝”。最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法作对比，他们“打发”“消磨”“无视”它，认为生命是“苦事”“贱物”；“我”认为生命“值得称颂”“富有乐趣”，是“自然的厚赐”“是优越无比的”。
　　3. 对待生命的不同态度，会导致怎样不同的结果？
　　“糊涂人的一生枯燥无味”，乐观者充满生活乐趣，能够比别人多享受到一倍的生活。