约6080个字。

　　藤野先生教案
　　教材简析：
　　《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，一直是中学语文的经典篇目。写于1926年，文章主要回忆了藤野先生对自己的亲切关怀和严格教诲，赞扬了他正直热忱、严谨治学和毫无民族偏见的博大胸怀，抒发了自己的深深怀念之情，并追述自己当年弃医从文的思想变化历程，表达了不忘恩师教导，认真做人的决心。
　　学情分析：
　　1、由于作者所写的人和事与现在相隔的年代较远，学生缺少对本文相关背景知识的了解。
　　2、对本文关键性的语句深层含义和蕴含的情感体会不深。
　　3、一时难体会文中所写的几类人的作用以及用典型事例表现人物的方法。
　　教学目标：
　　1、知识目标
　　1）理清文章思路，认识散文形散神聚的特点。
　　2）领会语言的感情色彩和副词的准确运用。
　　2、能力目标
　　1）学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。
　　2）理解本文所描写的几类人的对比作用。
　　3）理解特殊背景刻画人物的作用。
　　3、情感目标
　　1）感受藤野先生正直热忱、严谨治学和毫无民族偏见的博大胸怀，以及作者的深深怀念之情
　　2）理解鲁迅先生弃医从文的思想变化原因，学习他强烈的爱国主义的思想感情。
　　重难点：
　　1、 重点
　　分析藤野先生的形象，学习本文选取典型事例突出人物品质的写法。
　　2、 难点
　　作者弃医从文的思想转变。
　　教学课时：3课时
　　课前预习：
　　1）回忆自己以前非常敬佩的一个老师是谁，想想原因。
　　2）学生预习课文，并了解作者对寿境吾先生和对藤野先生的不同感情。
　　教学过程：
　　第一课时
　　学习任务：自学生字词，引导学生理清文章思路，整体感知文章内容。
　　学习活动：
　　一、 导入
　　同学们，大家在人生成长的路上肯定会遇到过很受你敬佩的老师，是谁呢？你为什么难以忘怀呢？今天，我们来学习鲁迅先生写的一篇回忆性的散文《藤野先生》。
　　二、 走近作品
　　1、 简介作者。
　　说说你所了解的鲁迅先生。
　　2、简介藤野先生。
　　作者也有一位最为敬佩的老师，令他一生都难以忘怀，那就是藤野先生。屏幕显示：在我所认为的教师之中，最使我感激，给我鼓励的一个，便是藤野先生。
　　2、 简介文章写作年代和故事背景。
　　A、 写作年代
　　B、 鲁迅留学日本的经历。
　　三、 走进作品，感知内容。
　　1、 检查预习
　　A、 读准
　　杀戮华裔溺爱深恶痛绝深谙诘责匿名油光可鉴抑扬顿挫
　　出言不逊杳无音讯驿站绯红瞥见畸形
　　B、 读顺
　　标致掌故精通时事的人模胡落第爱国青年
　　2、 整体感知
　　A、 听录音，感知文章思路。
　　提示：找出文章中表示地点转换的句子，注意总结作者在各个地点分别写了什么事情。
　　B、 请列出本文的结构图。
　　明确：本文是依据时间的推移，地点的转换，“我”与藤野先生，相识、相知、相别、怀念的顺序来写的。