共18小题，约13760字。

　　海南省海口市2013年高考模拟语文试题
　　注意事项：
　　1.本试卷为试题卷，分为第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。请将答案写在答题卡上，写在试题卷上无效。
　　2.本试卷满分150分，考试时间为150分钟。
　　第Ⅰ卷阅读题
　　甲必考题
　　一、现代文阅读（9分，每小题3分）
　　阅读下面这段文字，回答1～3小题。
　　①青年来到大学，不是为了学习怎样成为社会机器中一个更有效的齿轮，而是为了自我教育和互相教育。梭罗说，一棵树长到一定的高度，才知道怎样的空气更适合。人也是如此。而大学，就是要将适合的空气置于青年鼻尖。
　　②在适合的大学空气中，最重要的事就是思维训练。掌握知识或参与社会实践，不过是训练思维的必要条件。如何让青年用自然科学家、社会科学家或人文学者的方式来思考，才是大学的要义。一个人读大学，不是为了被各种事实塞满头脑，而是要提高自己的心智，培养有效思考的能力、交流思想的能力、逻辑判断的能力以及辨别价值的能力。
　　③相应的，大学精神也呼之而出，那就是自由、通识及德性。
　　④金耀基尝言，一部世界大学的历史，可说是一部争学术独立自由的历史。大学之独立自由，并非理所当然，而是相当脆弱的。咄咄逼人的权力是它的敌人，巧言令色的功利是它的对手，匍匐在地的庸俗是它的威胁。蔡元培深刻认识此点，故说：“思想自由之通则，正大学之所以为大也。”
　　⑤自由独立是通识的基础，后者又反过来加强前者。在教育中排除掉通识，则摧毁其生命。致力通识教育，是世界范围内有抱负的大学的重要目标。关于通识教育，l946年华盛顿大学诺斯兰教授的定义是：“其主旨在个人的整体健全发展，包含提升生活的目的、提炼对情绪的反应，以及运用我们最好的知识来充分了解各种事物的本质。”
　　⑥就在诺斯兰写出这段话的头一年，1945年，哈佛大学推出《哈佛通识教育红皮书》，开篇引用了修昔底德和柏拉图的话。前者说：“我们不需要荷马的称赞，我们已经开发了广阔的土地和海洋。”这象征着人们对自由社会的自豪感。后者说：“我们能草率地允许青少年听一些随意编造的故事，以致让他们接受那些成年后不应拥有的思想吗？”这象征着教育可能带来的混乱与分歧。通识教育正是要解决这两个问题。它既要帮助年轻人成为独立的个体，拥有独特思想和个性化生活，又要使他们适应公共生活，成为公民和共同文化的继承者。
　　⑦实际上，通识教育已部分包含了第三种大学精神，那就是培育人的德性。但在高速前行又变动不居的现代多元社会，德性很难被界定，也很少被珍视。
　　⑧真正的德性在于培育，而非教育；在于自省，而非灌输。钱穆说，中国的学问传统有三个系统：人统、事统、学统。置于首位的“人统”，就是尊德性。他解释说：“人统，其中心是人。中国人说：‘学者，所以学做人也。’一切学问，主要用意在学如何做人，如何做有理想有价值的人。”遗憾的是，钱穆这种话，如今大多数人不喜欢听，他们更喜欢去学如何做一个“成功人士"，而不喜欢去照看什么德性。
　　⑨中国的大学，自有其悠久的历史。但就现状而言，却距离真正的大学精神相去甚远。而何时大学能成为孕育创新者、批判者的大本营，从教师到学生，都尽情追求智力、真理和美。在其间，人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成果并以之推动社会进步，才能够说大学精神的建立与养成。而大学也因之焕发永久的生命力，站在批评的最前沿，站在创新的最前沿，成为国家社会当之无愧的“轴心组织”。
　　（选自2012年6月《看历史》）
　　1．与“大学精神”有关的内容，下列表述不符合文意的一项是（3分）
　　A．大学的独立自由相当脆弱，因为现实生活中有咄咄逼人的权力、巧言令色的功利
　　和匍匐在地的庸俗。
　　B．通识教育既要解决人对自由社会的自豪感，也要解决教育可能带来的混乱和分歧。
　　要是在教育中不重视通识，就会摧毁自由独立的生命。
　　C．在现代多元社会里，大多数人喜欢去学如何做一个“成功人士”，这冲击着大学
　　精神之德性培育和自省。
　　D．大学精神的建立和养成是指人们酝酿自由思想并自由表达，创造有价值的学术成
　　果并以之推动社会进步。
　　2．下列对原文思路的分析，有误的一项是（3分）
　　A．文章一至三自然段，从青年来到大学的目的入手，论述大学的要义是让青年
　　掌握一定的思维方式，并概括了大学的三种精神。
　　B．文章四至八自然段，从大学精神的自由、通识及德性三个方面，通过引证具体
　　论述了它们的内涵，及对于大学的重要作用。
　　C．文章第九自然段，指出中国的大学现状距离真正的大学精神甚远，并呼吁早
　　日建立和养成大学精神，让大学成为国家社会的“轴心组织”。
　　D．全文首先阐述了大学的历史意义，再旁征博引论证了大学的三种精神，最后
　　针对现实呼吁建成真正的大学。
　　3．下列对原文内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
　　A．一个人读大学，是为了自我教育和互相教育，在适合的大学环境中，训练自己的思
　　维。
　　B．大学的要义是让学生用自然科学家、社会科学家和人文学者的方式来思考问题。
　　C．金耀基曾强调一部争学术独立自由的历史，就是一部世界大学的历史。
　　D．大学里的师生都尽情追求智力、真理和美，所以大学成为了孕育创新者、批判者的
　　大本营。
　　二、古代诗文阅读（共36分）
　　（一）文言文阅读（共19分）
　　阅读下面的文言文，完成4～7题。
　　拜住，安童孙也。至大二年，袭为宿卫长。英宗在东宫，问宿卫之臣于左右，咸称拜住贤。遣使召之，欲与语。拜住谓使者曰：“嫌疑之际，君子所慎。我长天子宿卫而与东宫私相往来，我固得罪，岂太子福耶？”竟不往。至治元年正月，帝欲结彩楼于禁中，元夕张灯设宴。时居先帝丧，参议张养浩上疏，拜住谓当进谏，即袖其疏入奏，帝悦而止，仍赐养浩帛，以旌直言。三月，从幸上都，帝以行宫亨丽殿制度卑隘，欲更广之。奏曰：“陛下初登大宝，不求民瘼，而遽兴大役以妨务农，恐失民望