约4350字。

　　教育教学论文
　　开展名著阅读活动的新尝试
　　作者单位：太和县五星镇中心学校 
　　作者姓名：付莉莉
　　时间 ：2013年9月19日
　　内容摘要：
　　优秀的文学作品，是人类文明的宝贵财富，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术瑰宝。开展名著阅读活动，是启迪人生，丰富学生积累，，提高学生人文素养的重要环节。本人根据农村中学阅读现状，制定名著阅读活动计划，在班级中建立小小图书室，激发学生阅读兴愿望，指导学生阅读方法，组织多种形式活动。力求使名著阅读收到实效。
　　关键词：名著阅读    学习兴趣    审美体验
　　优秀的文学作品，是人类文明的宝贵财富，是几千年人类发展的历史长河中各国人民创造的民族艺术瑰宝。优秀的文学作品也是形象化的生活教科书，它源于生活，又高于生活，一个国家、一个民族、一种社会的政治体制、经济状况、阶级关系、时代风云、社会风貌、风土人情、众生心态等一切的一切，它都予以了综合而全面的反映。
　　品读这些文学名著可以启迪人生，熏陶品德，塑造和净化心灵。近年来，名著考试题也成为各地中考试卷中必考内容之一。因此开展名著阅读活动，提高学生人文素养势在必行。
　　《语文课程标准》要求7～9年级学生在名著阅读方面的阶段目标为：“能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启迪。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景，作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”但是，我所在的学校是农村中学，无论是图书资源还是家庭教育条件，都远远不能满足师生共同的阅读需求，大部分的学生来自普通农民家庭，没有这种名著阅读的意识和环境，再加上沉重的升学压力、数理化等学科的“围剿”，学生没有条件也没有时间去涉猎经典名著。以上种种，造成了学生们普遍缺乏阅读兴趣，阅读面狭窄，阅读量少，不了解名著，更不会阅读名著，不重积累，没有良好的阅读习惯。
　　学生刚升入七年级，我首次在班级中开展了名著阅读活动。这项活动，是课堂教学的一部分，更是对学生课外阅读的带动和引导。它不仅培养了学生的人格、气质、修养、精神，而且也引导了学生如何处理人与自然、人与社会、人与人之间的关系。
　　一、制定名著阅读教活动目标