约3684字。

记叙文中的人物形象教案
河北省乐亭县汀流河镇初级中学　王金军（063601）
复习目标：
（1）复习记叙文中人物的有关描写
（2）能准确运用描写分析人物性格
（3）使学生对记叙文中的描写进一步的认识，分析概括等能力得到提高
教学重点：通过描写分析人物性格
教学难点：细节描写体现人物性格
教学环节：
导语：这节课我来复习记叙文中的人物形象，主要以小说中的人物为复习对象。
一、回忆小说三要素：人物、环境、故事情节。引出课题。
二、复习记叙文中的人物描写手法（板书：外貌、语言、动作、心理、细节）、
说明：小说中有关人物的描写还有场面、环境等，其作用是为了突出人物描写心理，衬托人物的某种心情，本节课以前五种描写为主要复习对象。
三、用描写手法分析人物形象（课内二例）
（一）孔乙己形象分析
（1）师展示课文中关于孔乙己给孩子分茴香豆的挂图，要求：生叙述人物的外貌、语言、动作。
（该环节培养学生快速组织语言及口头表达能力）
（2）生据描写分析人物性格
（3）师投影孔乙己买酒时的两处动作：
A、便排出九文大钱　　　　　B、他从破衣袋里摸出四文钱
比较不同动作表现的人物性格　　前者：摆阔，要面子；后者：落魄，颓唐
（4）总结孔乙己总的性格特征
孔乙己是一个善良、可笑、穷困潦倒、自命清高、迂腐、死要面子、受封建科举制度毒害的读书人的形象。
（二）老孙头形象分析
（1）师指导生读手中篇子中的第一环节“精彩回放”，完成1—2题。
设计理由：运用描写进行强化训练

示例：《分马》片断

老田头走到老孙头跟前问道：“你要哪匹马？”
“还没定弦。”
其实老孙头早相中了拴在榆树底下的右眼像玻璃似的栗色小儿马。听到叫他的名字，他大步流星地迈过去牵上。
……
老孙头站立起来，嘴里嘀咕着：“这小家伙，回头非揍它不可！……”
老孙头跑到柴垛子边，抽根棒子，撵上儿马，一手牵着它的嚼子，一手抡起木棒，棒子