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　　《 我 爱 这 土 地 》 说 课 稿
　　山西省•长治卫生学校
　　田亚磊
　　各位尊敬的评委老师：
　　大家好！
　　我叫田亚磊，是山西省长治卫生学校的一名语文教师，今天我说课的题目是艾青的《我爱这土地》，下面我将从教材分析，学情分析，教学策略，教学过程，板书设计，教学反思六个方面逐一向各位专家进行简要说明：
　　一、教材分析
　　本文选自高教版中等职业学校国家规划新教材语文（基础模块）下册，第五单元现代诗歌的第一篇。这套教材的目标是：强调语文教学与生活相结合，与就业相结合，提高新时期中职学生的语文学科素养。本单元的目标是：反复诵读、分析意象、品味语言、发挥想象、体悟情感。《我爱这土地》是一首典范的现代诗歌，在新诗的学习中起着承前启后的作用，它的象征意味很重，抒情色彩很浓。
　　针对以上特点，本课力求从知识、能力、情感三个维度上实现教学目标。尽量让学生通过本课的学习能够做到这三个方面。
　　本文教学的重点是：培养学生读诗、品诗的能力；激发学生的爱国情感。难点是：理解诗歌中多个意象的象征意义。
　　二、学情分析
　　我的授课对象是卫校护理专业一年级的学生。由于学生在初中和一年级上学期已经接触过现代诗歌的学习，有了一定的诗歌基础和诵读能力，这些都为本课教学的开展提供了有利条件。但值得注意的是，护理专业几乎全都是十六七岁的女孩子，受认知能力的限制，这个年龄段的孩子大多喜欢一些风花雪月的诗句，对于学习表达爱国主义情感的诗歌积极性不高。这就都增加了本课教学目标实现的难度。
　　针对这些特点，在授课过程中我要做好诗歌鉴赏的指导和点拨；采用适合学情的教学策略，激发学生的学习兴趣，从而完成预设的教学目标。
　　三、教学策略
　　教法：我用情境导入法为学生营造学诗氛围；通过导读与诵读让学生让学生学会有节奏、有重点、有感情的朗诵诗歌；通过指导点拨法帮助学生理解诗歌意象，体会诗歌情感。学法：学生则要充分发挥主观能动性，反复诵读、充分发挥联想与想象，通过小组合作探究来学习这首诗。教学手段：我打破了传统教学中“光靠教师一张嘴讲授” 的模式，采取多媒体环境下教学，充分借助多媒体和网络的作用，运用视、听、读、议等教学手段，丰富教学形式，拓展教学内容，也大大激发了学生的学习兴趣。
　　四、教学过程
　　下面我向各位专家重点阐述教学过程，本课用一课时分六步来展开教学，依次是：导入新课、作者介绍、方法点拨、研读赏析、课堂小结、