共3教时，约11000字。
宝玉挨打
【教学目标】
1、了解“宝玉挨打”一节在《红楼梦》中的地位——这是全书上半部的高潮，是两种思想观念的一次大冲撞。
2、理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。
3、学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高学生鉴赏文学作品的能力。
【教学重、难点】
1、抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路。
2、理解人物性格是本文的难点。
【教学设计】课前将第34回相关内容印给学生，主要以探讨式讲解课文。
【课时安排】3课时
《红楼梦》介绍
“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？”在明清小说中，最为后人称道的莫过于《红楼梦》。鲁迅曾说：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”（《中国小说的历史的变迁》）在上个世纪以来，《红楼梦》更以其所塑造的异常出色的艺术形象和极其丰富深刻的思想底蕴，使学术界产生了以该书伟研究对象的专门学问——“红学”，这恐怕连它的作者曹雪芹也是始料不及的。曹雪芹“披阅十载，增删五次”的《红楼梦》，也就成为“红学”家永远说不完的话题。
曹雪芹（约1715－约1763），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。先世原是汉人，明末入满洲籍，属满洲正白旗。后来他的祖先随清兵入关，得到宠幸，成为显赫一时的世家。据史料记载，曹雪芹的高祖曹振彦，顺治年间任山西平阳府吉州知州，后升浙江盐法道。曾祖曹玺是顺治的亲信侍臣。曹氏跟康熙还有一种特殊关系。曹玺的妻子就是康熙的乳母，曹雪芹的祖父曹寅少年时做过康熙的“伴读”。康熙继位后，就派曹玺为江宁织造。这是内务府的“肥缺”，它除了为宫廷置办各种御用物品外，还充当皇帝的耳目，察访江南吏治民情。继曹玺之后，他的儿子、孙子担任过这一职务。曹家成为当时江南财势熏天的“百年望族”。康熙六次南巡，其中有四次由曹寅负责接驾。
曹家既然是康熙的亲信近臣，那么它的兴衰际遇，就势必同皇室内部的矛盾斗争紧密联系在一起。雍正皇帝继位后，曹家开始失势。雍正五年，曹家被抄。
曹雪芹生长在南京，少年时代曾经历过一段富贵繁华的生活。在他十三四岁时，随着全家迁回北京。回京后，际遇潦倒，生活艰难。晚年生活更加穷苦，“举家食粥”。他以坚韧的毅力，专心致志地从事《红楼梦》的写作与修订。乾隆二十七年（1762），幼子夭折，他陷于过度的忧伤与悲痛，卧床不起。到了这年除夕，终因贫病交加而离开人世，遗留下来的只有一部未完成的《红楼梦》。
“生于繁华，终于沦落”。曹雪芹的家世从鲜花着锦之盛，一下子落入凋零衰败之境，使他深切地体验了人生悲哀和世道的无情，也摆脱了原属阶级的庸俗和褊狭，看到了封建贵族家庭不可挽回的颓败之势，同时也带来了幻灭伤感的情绪。他的悲剧体验，他的诗化情感，他的探索精神，他的创新意识，全部熔铸到这部呕心沥血的旷世奇书——《