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　培养学生语感素质　提高语文学习能力
陶庄中学　陈春锋

概　 述当前语文教学，在一定程度上忽略了对学生语感素质的培养，而语感素质是学生提高语文水平的一个重要因素，在平时的语文教学中应注重对学生感受语言、理解语言的能力的培养,从而更有利于提高我们的语文教学水平。关键词：阅读　语感素质　内涵　重要性　理性分析　途径　

阅读教学历来被视作为语文教学的主要内容，但在实际操作过程中效果却不尽如人意。一篇篇课文的教学占去了语文教学的绝大部分时间，学生的阅读语感技能提高十分缓慢，究其原因，主要在于现在的语文教学陷入了应试教育的深潭，片面追求知识的记忆，不注重对学生素质的培养；体现在具体的语文教学过程中，就是大多数语文教师缺乏培养学生语感素质的意识，对作为言语对象的课文的内容和形式的教学步入了误区。教师往往仅在语表意义上兜圈子，段落大意、中心思想、写作特点，分析来分析去，久而久之，在学生心目中课文只是些抽象、干巴巴的内容梗概的筋和毫无生气的语言符号，学生学到的只不过是已经肢解的残骸，其教学效果显然不能令人满意。我认为，作为一名语文教师，应重视培养学生的语感素质，不断提高学生的语感技能，这也是不断提高我们的语文教学水平的一个重要途径。
一、语感素质的内涵
　　语文学科所要培养的听、说、读、写四项能力即语文能力，其高度综合的表现形式即语感。它是主体对语言所产生的敏锐的直接感受和对语言形式、语言意义进行再加工再创造的心理行为能力，其主要作用是判断言语的可接受性、依据语境理解各种言语与按照交际需要创造性地进行语言表达，具体地体现为一种一读就懂、一听就清、一说就顺、一写就通的功能。
　二、培养语感素质的重要性
　　课文的阅读教学，根本着眼点应使学生增强对阅读内容和形式的感受性。“表达什么”和“怎样表达”是语文教学的两个基本问题，而“怎样表达”则是语文科教学的侧重点，更为重要。对语文来说，明白“表达什么”固然必