约3840字。

　　课题：动作描写训练
　　福清西山学校初中部   初三  年段  语文  学科集备教案
　　撰写：葛欣 审核：向蓉授课日期：___ 月 ___日  教学课时：第   周第   课时
　　教学目标 知识与技能目标 掌握运用动作描写刻画人物的方法。
　　过程与方法目标 练习运用动作描写来刻画人物性格。
　　情感、态度
　　与价值观目标 激发学生的写作兴趣与热情，培养学生参与活动的积极性和主动性。
　　教学重点 人物动作描写要有个性化。
　　教学难点 人物动作描写要求精炼传神、个性化和生活化。
　　教    学    过    程 调整意见
　　导入：
　　著名女作家池莉曾说过：
　　我偏爱生活的细节。我觉得人类发展了这么多年，大的故事怎么也逃不出兴衰存亡，生老病死，只有细节是崭新的，不同的时空，不同的人群，拥有绝对不同的细节。
　　1、看图片，评论一下图中人物。（一只鸭妈妈和它的小鸭子挡住了一位开车男士的路，正在往路对面走去）
　　2、火眼金睛辨身份
　　（1）他在大街上走着
　　（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
　　（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。
　　（4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。
　　（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。
　　(6)实战演练——细节传神
　　她端起碗，挑了菜叶送到嘴边，张开嘴巴又合上,并嚼着食物。
　　他端起碗就夹菜，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑满了