约3470字。

　　附：莲湖区教育教学学术研讨会暨优秀课题和校本研修成果首页
　　参评学科 中学语文
　　作品类别 论文
　　编    号
　　题目：近水楼台先得月
　　——浅谈如何利用课本积累作文素材
　　作者姓名：___刘朋______________
　　技术职称：____中教一级_________
　　工作单位：___西安市庆安高级中学__
　　联系电话：__18109284367________
　　近水楼台先得月
　　——浅谈如何利用课本积累作文素材
　　西安市庆安高级中学 刘朋
　　论文摘要：《语文课程标准》指出： 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力。这里的应用能力当然就包括学生的写作表达能力。但是，现在我们面临的问题却是，学生的写作能力逐年下降，作文中素材匮乏、陈旧的现象极为普遍。为了解决这一实际问题，我尝试在教学中通过深挖课文素材、补充相关文本相关资料、整理课本素材等方法，帮助学生有效积累作文素材，写出“高考作文阅卷细则”里要求的“材料丰富，论据充实，意境深远”的优秀作文来。
　　关键词：利用课本  作文素材 
　　肖川先生说过：造就一个人的书卷气，提升其思想和内心世界的有效途径，除了读书，大概就是写作了。写作可以锻炼一个人的逻辑思维，使之表达时用词恰当、准确，对个人的文学素养以及想象的空间都有一定的提高，最重要的是可以锻炼语言能力。《语文课程标准》也指出： 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力。这里的应用能力当然就包括学生的写作表达能力。
　　但是，现在我们面临的问题却是，学生的写作能力逐年下降，作文中素材匮乏、陈旧的现象极为普遍。究其原因，主要是课业压力等原因，使学生与社会接触较少，也无暇阅读，故在写作中既缺乏鲜活的生活实例，也不了解很多经典的名人事迹，使学生在写作时呈现出“巧妇难为无米之炊”的状态，他们的作文有的内容空洞，有的事例陈旧或不够经典，还有的为凑够字数废话连篇。为了解决这一实际问题，我尝试在教学中深挖课文素材，教会学生灵活运用教材，把教材作为语文各项能力的基础，活学活用，举一反三，知识迁移，让他们认识到课本，也是作文材料“无尽藏也”，从而帮助学生有效积累作文素材，写出“高考作文阅卷细则”里要求的“材料丰富，论据充实，意境深远”的优秀作文来。
　　一、分析、深入挖掘教材，多角度解读教材中的名人经典事例。
　　在我们的高中教材中，有很多名人经典