共19张，提供一个样版，对社会热点加以思考，锤炼思想和文字。为地区级语文年会上的公开课，含一个课件，一个教学设计，一个视频，一份相关热点资料，一篇原创作文和两篇网络范文。

提炼生活 架构思想  作文公开课
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　　“提炼生活，架构思想”教学设计
　　教学目标：
　　1、学习从新闻人物、新闻事件中获取写作素材
　　2、学习对自己所持的观点提供足够的支撑
　　学生课前准备：
　　1、搜集陈光标的慈善行为、言论及相关表现
　　2、搜集他人对陈光标的评价
　　形成自己对陈光标慈善观的看法
　　3、搜集慈善公益行为正面和负面的各种相关资料：（1）名人的（2）日常生活中的
　　形成自己对慈善公益事业的看法
　　教师印发资料：《陈光标的慈善事业》、《陈光标高调捐款频亮相 黄如论低调行善从不张扬》
　　《盖茨基金会》
　　教学流程：
　　一、观看“陈光标募款4316万元给西部特困家庭发红包”新闻视频片段
　　由平时作文没东西写，有想法也不知道怎么写说起，引入话题：从陈光标说起，学习从新闻人物、新闻事件中获取写作素材，提炼生活，架构文章。
　　二、学生围绕“陈光标的行善方式（高调、裸捐、亲力亲为）”这个话题，组成小组交流讨论，准备发言，陈述观点。
　　三、抓住学生发言的契机，进行方法的明确和补充指导，在点评中巧妙引导学生进行更深入的思考。板书主要观点
　　方法指导：
　　（一）追根溯源，追问“为什么”，由表及里，开掘思维的深度
　　（二）延伸联想，主要角度：相似、相反——拓展思维的广度
　　四、筛选整合，理清思路
　　从刚才的思考和交流中选择或再次整合一个观点。
　　1、简明扼要地写出你持这个观点的理由，理由要充分合理,逻辑严密。
　　2、尝试为每个分论点提供论据支撑
　　五、展示学生的构思
　　六、延伸联想，支撑论点
　　七、展示老师的构思和范文：
　　（一）选取观点，理清思路准备论述
　　• 观点：陈光标要成为中国慈善事业的领军人物，还需要大幅度的自我超越。
　　• 为什么？
　　1、他的行善方式仍是原始粗放的，缺少宏观长远的专业的规划。
　　2、陈光标更乐于寻求感性的直接的快乐，而谋求慈善事业往更高的阶段发展需要理性和科学的行为、更高的眼界和非凡的韬略
　　• 由此及彼，展开相似联想、相反联想
　　（二）教师范文展示：
　　八、结束语