约3300字。
邮编：314200　 通址：浙江省平湖中学语文组　 柳岸

诗词教学中几点有益的尝试

高中语文新教材的实施，为培养学生诗词兴趣与鉴赏能力提供了很好的契机。诗词指向人的心灵，其重要性无须多说。但如何有效地让诗词教学深入下去，让更多的学生喜爱诗词，还需作很多努力。笔者认为，除了传统的诵读、讲解、品味之外，我们还可以通过以下这些途径，进一步调动学生的积极性，完善学生的思想，提升学生的语言，丰富学生的想象力，提高学生的写作水平，让诗词教学发挥出自己更大的威力来。
1．用散文的形式解读诗歌。
试着用散文的形式去解读诗的意境。这种练习一方面促使学生去读懂读透诗歌，领会诗的意境；另一方面也有助于训练学生的语言。平时，总有些同学反映作文缺少材料，诗词的原作为他们提供了较丰富的材料。有位叫曾冬的朋友出版了一本《唐诗素描》，里面选了几十首唐诗，每篇都附上了精美的解读，读来让人回味无穷。唐代诗人韦应物的《滁州西涧》原诗为：独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。请看精美的解读：
这些茂盛的小草，就像一群与世无争的孩子，在野外，在远离城市车马和扬尘的西涧，怡然自乐，思想纯洁，静静生长。一春又一春，就这么绿着，时光的脚步似乎已然停憩。
山峦背后，深树背后，不谙世事的黄鹂鸟又无忧无虑地唱起了清亮的小曲。每一片嫩嫩的叶子，都被歌声濯洗得一尘不染。
暮色由远而近，朦胧的远山更加空寂。一场匆匆而至的晚雨，打湿了所有的背景。水倏忽挤满了小河，争先恐后地奔向外面的世界。大海真是它们期盼已久的家吗？
荒凉凉的渡口。一叶孤舟横卧岸边，在春水中随意地泊着。没有人知道客观存在来自何方，也没有人知道它会驶向哪里。
忘了打伞的诗人，仿佛自己也成了一片山中翠绿的叶子，一株涧边葱郁的小草，或是那只自由自在、忘了归途的小船。
2．对诗词进行改写或仿写
晚唐诗人杜牧有一首绝句《清明》，诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童谣指杏花村。”后人对这首诗推崇有加。有不少人曾把这首改写过。有人删掉个别词将它改为三言诗：“清明节，雨纷纷。路上人，欲断魂。问酒家，何处有？牧童指，杏花村。” 也有人改为四言诗的：“清明时节，行人断魂。酒家何处？指杏花村。”清代有位文人主张将每句头两个字删除，遂成一首五言绝句：“时节雨纷纷，行人欲断魂。酒家何处有？遥指杏花村。