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浅谈高考古诗鉴赏主观题的应试方略<br>
    2002年《高考说明》中明确规定古代诗歌鉴赏用主观题的形式考查，命题的角度一定会有变化。从多年高考题看，涉及的内容已基本涵盖了能力的各个层次要求，考查形式的变化说明对考生提出了更高的能力要求。对此采取相应的备考对策，尽快掌握解题规律，十分必要。本文拟就此略陈管见。<br>
    一、掌握鉴赏古典诗词的要诀<br>
    签赏古诗词，首先必须积累一定量的脍炙人口的古诗，掌握一些有关古诗词的基本知识，加强诗歌方面的文学修养。这就要求至少能背诵并理解选人中学课本中的古诗，认真阅读中学课本的有关诗歌鉴赏的知识短文，了解诗歌鉴赏的最基本的知识，在此基础上掌握鉴赏古诗的要诀。<br>
    ——理解词句<br>
    正确理解诗歌的词句必须坚持“词不离句，句不离篇”的原则，即理解必须结合具体的语言环境，此外，还可以借助句子结构、词性和修辞等来分析。例如1995年高考试卷中解说李清照的《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”句中的“不消”，从字面上看指酒意未消，如果联系语境，就知实指消不尽的伤感和烦闷情绪。又如1999年全国高考试题中“风灯”一词的理解，结合诗歌营造的“平静、安宁”的意境，就可确定其义为“防风的灯”。也可根据古典诗词的对仗规则，推出其应为偏正结构而非动宾结构，义为“防风的灯”而非“江风吹打桅灯”。<br>
    ——把握形象。<br>
    诗歌的形象，指抒情主人公，更多指诗歌中描写的景、物、人、事。准确把握形象，即要求能准确分析诗中景物和人物的特点。赏析时首先应找出诗中有哪些意象，然后体味意象组合所形成的氛围和构筑的意境。如2003年全国卷第17题：结合王维《过香积寺》全诗，分析第三联“泉声咽危石，日色冷青松”中“诗眼”分别是哪一个字?解题时首先明确诗中所写景物有“云峰”、“古木”、“无人径”、“深山”、“何处钟”、“泉声”、“危石”、“日色”、“青松”、薄暮”、“空潭”，这些景物又构成了一幅幽暗孤寂的山野暮色图。而第三联写到山中流水由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松上的日色，由于山林幽暗似乎显得阴冷，“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景色。如果是分析诗中的人物形象，就应把握人物其言其行、所见所闻。例如分析孟郊《游子吟》中的母亲这一形象，就应从慈母的“手中线”、游子的“身上衣”两件普通的东西和“密密缝”的动作、“恐迟迟归”的意态上来分析，就知道这是一个普通而伟大的慈母形象。<br>
    ——鉴赏表现手法。<br>
    诗歌塑造形象，抒发情感的技巧很多。考生首先必须了解涛歌的表达技巧一般有情景交融、托物言志、以动衬静、虚实相生、点面结合、欲扬先抑、借古讽今、照应、象征、比兴、