共2课时，约4320字。
《黛玉之死》教案设计
孙加荣
【教学目的】
　　 1、熟悉黛玉之死的情节过程，了解宝黛爱情悲剧的结局，丰富对人物形象的感知。
　　 2、把握人物心理在情节发展的不同阶段中的变化，探究发生这些变化的原因。
　　 3、能从环境描写人手去寻找黛玉之死的社会原因。
　　 4、能在一定层次上以分析评价的方式来鉴赏小说的悲剧美。
　　【教学重难点】
　　 1把握黛玉临死前心理变化的过程及原因。
　　 2借助人物描写来分析人物性格、人物形象。
　　 3通过环境描写来认识黛玉之死的社会原因。
　　【教学课时】 2课时
　 【教学方法】

　　　1．由粗读到精读，熟悉课文内容，能基本概括出情节发展的几个阶段
　　　2．教师设计思考题，激发学生思考；相互研讨，共同探究。
　　　3．利用图书馆或网络查找资料，形成对问题分析的书面总结。
　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、导语
　　有人说，《红楼梦》就是一个爱情故事，宝黛感情的纯真、爱情所受的戕害及结局的凄美一
直令读者唏嘘不已，那么这到底是怎样的一个故事呢?今天，我们就从故事的结局入手，去初步地了解一下这个诉说了二百多年的爱情故事……
　　二、整体初读，整合课文
　　学生快速阅读课文，了解大概情节，整体把握，井能概括出情节发展的几个阶段。
　　思考：根据情节发展，概括出黛玉之死过程中的几个阶段。
明确：惊闻娶亲，写黛玉从贾母丫环口中得知宝玉将与宝钗成婚的消息；探望宝玉，写黛玉
为知详情，往宝玉处问询，二人相见，宝玉自诉病因；焚绢毁诗，写自宝玉处回来后，“这病日重一日”“自料万无生理”，并将题诗的绢帕和一本诗稿烧毁；香魂飞散，写黛玉最终在疾病的折磨中直声叫着宝玉而死去。
　　三、深入理解，归纳提要
　　再次深人课文，引导学生思考，组织学生讨论，把握人物心理变化的过程和特点。
　　思考：在情节发展的几个阶段中，找出描写黛玉心理变化的内容，并根据这些变化理解人物的心理。
　　明确：惊闻娶亲，“黛玉听了这句话，如同一个疾雷，心头乱跳”已听呆了“心里竟是油儿
酱儿糖儿醋儿倒在一处的一般，甜苦酸咸，竟说不上什么味儿来了”的直接描写和“两只脚却像
踩着棉花一般，早已软了，只得一步一步慢慢的走将来”的动作描写都表明这个消息对黛玉的打击之重，这种重是有一个变化过程的，是逐渐加重，这可以看出黛玉得知消息后内心的活动非常激烈，由“心头乱跳”到“呆”再到“说不上什么来”，可见她对此事想得很多。