约3300字。
议论文写作中常见病矫治示例
初学议论文写作的同学，通常会犯两种比较大的错误：一是以叙代议，二是材料与中心不一致。克服的最佳办法，就是要重视叙议结合。
[习作片断]
论点：学习语文要讲究方法、讲究技巧。
良好学习方法的掌握，不仅能提高效率，而且能够提高准确程度，曾记得著名数学家高斯小时候就非常讲究学习方法与运算技巧。一次，老师叫学生们把自然数从一加到一百，其他学生就盲目地开始叠加，而高斯经过一番思考，就找出了其中规律，首尾相加正好是一百零一……他不仅很快完成了这道题目，并且结果正确无误，令老师惊奇不已。我初中时的同桌刘倩，由于学习方法的不当，成绩一直不理想，进高中后，在同学老师的指导下，她找到了适合自己的学习方法，进步非常快，一跃成为松门中学的佼佼者，尤其在语文方面，她几乎每次测验都是班级最好的。（注：横线为笔者添加；下同）
[评议]
本文段用了两则材料，一是高斯巧学的故事，一是同学学习的经验。表达方式以叙为主，除首句是议论外，其余都是记叙，显然不符合议论文的文体特征；这是典型的以叙代议。由于没有深入的分析，没有充分的议论，事理不明，缺乏深度；材料与中心之间的证明与被证明、服务与被服务的关系，也不能得到明确的揭示，从而大大削弱了论证的力量，削弱了议论的说服力。
[修改建议]
第一则材料，在划线的纯叙述性句子中夹进一些议论分析，如：
而高斯却是借助思考，寻找其中首尾两数相加正好是一百零一的规律……这样做，不仅很快完成了题目演算，并且结果正确无误。借助思考，寻找规律，正是高斯的良好学习技巧；很难想象，如果高斯不讲究学习技巧，没有这个良好的学习方法，他能比他的同学学得更为优秀。
第二则材料毛病严重。首先，它缺乏分析的切入点，“适合自己的学习方法，进步非常快”，笼统概括，究竟是怎样的学习方法，好在什么地方，或者是是适合在什么地方，都不明白。所以建议先交代清楚这种“适合自己的学习方法”的特点，然后围绕着它进行分析议论。
[习作片断]
论点：思考对于学好语文很重要。
以前自己在读一篇文章时，只被其中的故事情节所吸引，没有通过这些情节去分析小说中人物的性格，也没有分析小说所要表现的主题。在记忆数理化公式时，只知道死记硬背，没有去思考这些公式的推导过程。这样的学习方法，带来的后果只能是记忆不牢固。
由此，我联想到了1997年北京市高考状元说的一段话：“我这个人不喜欢死记硬背，比如背英语单词，平时在读英语杂志时就多留心，多想想，看多了就记住了；背课文，要一句一句地理解，找出它们之间的联系；记数理化公式，要搞清来龙去脉，这样即使以后忘了，也可以重新推导……”可见，她能成为高考状元和喜欢思考是密不可分的。勤于思考，往往事半功倍；放弃思考，往往事倍功半。
宋朝朱熹说过：“读书有三到，即眼到，口到，心到；三到之中，心到最急。”歌德也曾说过：“谁不用脑子去思索，到头来他除了感觉之外将一无所有。”这说明了自古以来，人们就认识到了思考的重要性。思考是大自然赋予我们人类的，我们有什么理由不去积极地思考呢？
[评议]
该文段由三个自然节构成，首节两句话两个材料，第一句与语文学习有关，第二句却与语文学习无关。次节引一高考状元的话，但就其内容看，讲的也只是“思考对于学习很重要”，与论点有距离。末段引用朱熹和歌德的名言并进行分析，同样与论点不相吻合。比较论点“思考对于语文学习很重要”与用来证明论点的材料范围有大小之别，导致整篇文章的社会现实针对性不强。
[修改建议]
首节最简单的修改是将第二句话改成能为第一句话服务，使第一句话能