约2710字。

教育细节在语文教学中的运用
杭州市开元中学　徐建岚
这个夏天，育才中学再一次成为了杭城师生、家长们注目的焦点，这所当年首次报名只有 10 位同学的民办公助性质的民办学校，通过四年的努力，以绝对优势一举取得 03、04、05年三年中考重高上线率的第一名。学校也从四年前的门可罗雀发展成了一所广受肯定的热点中学。虽说分数不是衡量教育质量的唯一标准，但如此骄人成绩的取得定有其过人之处。育才的成功有什么独门招术？带着这样的疑问我上了育才的网页，琢磨了半天我居然发现，育才的成功没有秘诀，如果说有秘诀的话，那就是从种种教育教学细节中透露出来的“样样落实、天天坚持”的育才精神。联系汪中求《细节决定成败》一书，我们可以明白：其实，我们不缺少雄韬伟略的战略家，而缺少的是精益求精的执行者；不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。好高骛远，急功近利使我们尽不下心来做小事，也不屑于把小事做细。教育需要的不是心浮气躁的评论，而是脚踏实地的实干。让我们从小处入手，用务实的作风，务实的方法，下苦功夫，笨功夫，不怕麻烦，从一件件具体的事做起，从一项项小的工作抓起，从我做起，从现在做起，扎实、具体地做好每一件事，一个环节一个环节地抓好每一项工作，把每一项工作做精、做细、做出特色。牢固树立“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡”的工作理念，以此推动学校健康、有序、快速的发展。因这一学年未担任班主任工作，故本文主要从语文教学的角度来谈对教育细节的看法，仅为一家之言，请多多指教。
一、发现细节，把握学生的兴趣点。
细节回放：一聪明伶俐却又粗枝大叶的理科型男生，因语文基础差又不重视文科而令我非常头疼，一次作业让我改变了对他的看法，也改变了他对语文学习的态度。那次作业我让学生搜集杭州的人文资料，做一个题为“杭州人说杭州”的多媒体课件，从某一个角度来反映杭州面貌，让学生通过这样的途径增加阅读，积累材料。交上来的课件令我欣喜不已，学生是喜欢这样的作业的。在一大堆图文、声情并茂的作业中我发现了他的作品，不能算最精彩，但却有自己的特色，内容的选择、图片的穿插、整体的编排都可以看出是下了一番功夫的，特别是声音效果的运用尤为别出心裁。我高兴地发现他的积极性被调动起来了，于是作业展示课时我在全班同学面前大大地赞扬了他一番，并且详细点评了他的作品。从此他的语文学习兴趣被激发出来了，之后我又布置过几次类似的作业，他从来没让我失望过。尝到甜头后，他平时的摘抄作业也很肯花功夫，越来越认真的随笔使得他的作文水平有了一定的提高。
心理学认为，人的兴趣的根源是人的需要。在学习上表现为对知识的需要，对文化艺术的需要（求知欲）。这种需要在一般情况下处于潜在状态，可是一个人在社会或教育的影响下，这种需要就被激起而被形成十分活跃的内在心理因素，兴趣及爱好。兴趣，对提高教学效率有着重要的意义，因为它能推动学生去寻找知识，开拓眼界，用心钻研，乐于努力，克服学习中的种种困难。而每个学生的兴趣点又是各不相同的，这就需要教师善于体察学生心理，用慧眼去发现细节，把握兴趣点，让学生享受学习的快乐。
二、运用细节，培养学生的个性化。