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   不 容 忽 视 的 母 语 教 学 资 源
         ——新教材中的语文综合实践活动
            汉台区河东店镇中学              教师：  梁东
 摘要：
    近两年，在使用新编中学语文教材及日常教学工作的实践中，越来越体会到教学行进中的语文实践活动在语文教学活动中的重要性。语文综合实践活动是实践活动是实行教材内外的沟通和课堂内外的交流，促进语文教学的生活化、社会化，是实现“以人的发展为本”全面提高学生语文素质的重要途径。
    通过语文实践活动的开展，可以激发、提高学生学习语文的兴趣，可以放手让学生创造性地进行听、说、读、能力的训练；还能使学生形成互动式阅读，唤起写作愿望。最重要的是通过教学行进中语文实践活动的开展也很快提高了教学成绩。
关键词：     母语教学资源            语文综合实践活动
             格物致知                互动式阅读
 新编初中语文教材，每一册教材后面都增设了综合实践活动这一块新地天地。这一设计在相关单元课文学习的基础上，通过某一主题活动，把读写听说综合在一起，生动活泼，饶有趣味，集实践性、知识性、趣味性于一体。如初中语文第一册课文后的写字比赛、查字典、词典比赛、词语接力比赛、写日记；第三册课本后的语文知识抢答竟赛、说成语故事比赛、古典诗歌背诵比赛、普通话讲演比赛、社会采访与写作；第五册课本后的让生日过得更有意义、课本剧编演、辩论赛、寻找家乡的名人。这些语文综合实践活动的设计编排，无疑是现今的语文创新教育、语文教育改革的新举措。
    从世界母语教材发展的趋势看，实践能力、创造能力的培训已成为世界教育的突出主题。其实，早在中国古代周时期所学的六艺：礼、乐、射、御、书、数中，乐、射、御已体现了实践能力培训了。因此，增设的语文教科综合实践活动，关系到学生创新思维能力的培养与语文素质的全面提高。这是因为它不仅把语文内部的阅读、写作、口语交际、实践活动融合在一起，而且与社会生活、平行学科紧密联系，互相沟通是学生学以致用的练兵场。
    所谓母语教育的教学资源，它不仅存在于社会生活当中，可以说是无处不有，无时不有。以往，我们对教学资源的理解仅限于教材，对教材的理解不仅限于它的狭义，即供教学使用的语文教科书。广义的语文教材，是指一切有助于或能够被用来对学生进行语文教育、提高学生语文素养的语文教学资源。它除了包括语文教科书、教学参考、教学挂图等还包括报告会、辩论会、文艺演出学生自身的语文活动等。可见语文教科书中编排的教材，只是语文教学资料中重要的一小部分。但在我们日常教学实践中，大多数教师却把教科书当作教学资源的全部，以为教学就是教课文，把课文讲完了，教学任务就完成了。其实这只是疱丁解牛式的文章分析，这是“应试教育”下的“实践演习”。语文学