约2500个字。
东阳马生序阅读分析
北京人大附中 rchlch
一、字的音、型、意：
1.词性活用：
（1）手自笔录（手──动手，名词用作动词。笔──用笔，名词作状语）
（2）腰白玉之环（挂在腰间，名词用作动词。）
（3）县官日有廪稍之供（每天 名词作状语）
（4）父母岁有裘葛之遗（每年 名词作状语）
2.通假字：
（1）四支僵劲（“支”通“肢”）
（2）同舍生皆被绮绣 “被”同 “披”，穿着
（3）与之论辨 “辨”同“辩”
3.区别虚词“以”的用法：
（1）以衾拥覆(介词，相当于“用”。)
（2）生以乡人子谒余(介词，表示动作、行为所凭借的身份，可译为“用(凭)……身份”。)
（3）家贫，无从致书以观(连词，表目的，可译为“来”。)
（4）俯身倾耳以请(连词，表修饰关系，连接状语与中心语。)
（5）以中有足乐者(连词，表原因，相当于“因为”。)
（6）以是人多以书假余(前一个“以”同“是”组成复音虚词，相当于“因此”，引出事理发展或推理的结果；后一个“以”是介词，相当于“把”或“拿”。)
5.         录毕，走送之。   代词，它。
无鲜肥滋味之享。 助词，的。
之
弗之怠。         代词，代抄书这件事
益慕圣贤之道。   结构助词,的。
助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译。

不必若余之手录。
当余之从师也。
盖余之勤且艰苦此。
6.难句解析：
①或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
全句译作：有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
全句译作：因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。
③生以乡人子谒余。
生，年青人。文中指马生，即马君则。乡人子，同乡人的子女（晚辈）。以，凭借。
全句译作：马生以同乡晚辈的身份来拜见我。
④其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
第一个“其”，代“他”（马生），第二个“其”代“他的”（马生的）。故，特意。
全句译作：马生将要回家探望他的父母时，我特意讲述自己过去求学的艰苦来告诉他。