约1600个字。
《信客》教学设计
安徽省东至县石城中学   何锦煌

教学目标：
知识目标：掌握基础字词，理清文章脉络，把握文章内容。
能力目标：感受人物奉献、诚信的品格。
教育目标：培养学生洁身自好、待人宽容、任劳任怨的品质，树立诚信为本的做人理念。
教学重点：把握文章结构，了解信客的优秀品格。
教学难点：感受人物的优秀品格。
课  型： 自读课
课时安排：一课时
教学打算：这是一篇自读课文，学生课前预习很重要，教师的工作重点应在于正确的引导学生自读。“信客”是一个过了时的职业，学生比较的陌生，可以让学生通过自读熟悉并概括信客所做的事，从而了解“信客”这一职业的特点，这实际上也就把握了信客的精神品质。这节课要用问题来引导学生自读，在讨论问题的过程中学习课文。
自学指导步骤、流程：
一. 导入：在当今社会，电信业十分的发达，电话、手机遍布城乡，邮件快递安全高速。可是，在20世纪初的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人——信客。也许，我们很难想象，信客那沉重的脚步就是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们的苦涩人生。
二.    如果有条件，投影作者余秋雨简介和生字词的音、义。没有条件，就将这些内容放到课后去。
三. 整体把握
1.读过这篇课文后，你能否用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象？（苦、难、累、冤等）
2.    理清文章脉络：课文围绕信客写了哪几方面内容？
       （信客做信客的缘起—信客是怎么做信客的—信客是怎么不做信客的—信客当老师、校长为什么也是好样的）
“信客”都做了哪些事？体现出信客的那些品