约12000字。    10  宝玉挨打
●点击学习目标
▲      知能目标
　1．了解“宝玉挨打”的根本原因以及社会背景。
   2.  理清全文思路，体会作品情节设计方面的特色。
3. 学会用比较的方法分析人物形象，透视人物性格，提高鉴赏文学作品的能力。 
▲      情感目标
1、美的语言往往是最朴素的、最个性化的语言，善于用个性化的语言塑造人物形象，表现人物性格，传达人物情感。通过本课共同领略作者精妙的语言艺术。
2、体会宝玉挨打是两种思想观念的冲突，从而清醒认识封建家长制的虚伪和罪恶。
▲ 重点难点
1.抓住宝玉挨打这一中心事件，体会作者一波三折的情节设计思路是本文的重点。
  2.理解人物性格是本文的难点。


1、  ● 刷新知识库存        玉
（1）如何理解《西江月》中对宝玉的评价？ 
似贬实褒，寓褒于贬。“潦倒不通世务”“那管世人诽谤！”一语充分表现了他的叛逆性格。从封建统治者及其传统角度看，在世俗眼中，他必然呈现出“屈光不正”的显像，被视做“愚顽”之徒。换一个角度看，实是他不愿受封建统治阶级束缚敢于反抗的反映。他并非真的“怕读文章”，而是厌恶读礼教的“经典”，如《四书》、《五经》之类。而“寻愁觅恨、似傻如狂”也表现了他在礼教压迫下难为人知，难得自由的痛苦。 
（2）如何认识他的摔玉之举？ 
因祖母长期的溺爱，使他不免任性，但他怨恨的一是它谓通灵而不能择人之高低，二是自己独有，而“家里姐姐妹妹都没有”可见他追求的是人之间的平等。喜怒形于色也表现了他性格的率真，与王熙凤相比更可显出他的可爱。摔玉也正表现出他对天命的反抗，对世俗的鄙弃，对礼教的蔑视。 
2、  感受小说形象的方法
（1）从行动、语言、肖像、心理等描写中感受人物独特而鲜明的个性。例如，《守财奴》描写葛朗台想撬梳妆匣的金板与欧也妮展开争夺时手一摆一推的动作，读者会从这一连串的下意识行为中，感受到葛朗台占有金子的疯狂；《祝福》描写祥林嫂重复叙说“狼吃阿毛”的故事，读者会从中感受到祥林嫂失去爱子的悲痛；祥林嫂的眼神变化更让人感受到她生活境况和精神状态的变化；《母亲》尼洛夫娜在候车室由爆发“小火花”到吹灭“小火星”，形象的比喻让人感受到母亲由动摇到坚定的心理转化过程。 
  （2）在划分情节结构的基础上，从矛盾运动的角度分析情节的走向，并从中感受人物形象的深刻性。比如阿Q的主动转为被动的矛盾运动，表现为宣布革命、幻想革命、静修庵革命和幻想破灭的情节走向，读者从中感受到人物命运的起伏跌宕。 
  （3）从典型细节描写中感受人物形象的生动性。如《荷花淀》中水生嫂在听说水生要到大部队的消息后，手指的震