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举重若轻   了如指掌
                   —— 语文教师的自身素养与提高课堂效率
            苏州太湖度假区香山中学   陈慕（32岁）
针对语文教学中少慢差费现象提出的提高课堂效率的口号已喊了许多年,但是效果怎样呢,有没有解决问题呢?放眼当前的语文教育，就可以发现语文教学中的少慢差费的现象还严重的存在着。为什么会这样呢？我认为有个很重要的问题没有引起我们语文老师的足够重视，那就是关注自身的发展。我们许多老师谈到提高课堂效率就想到去创新方法什么的，很少有人关注自身的问题，实际上，英国资产阶级教育家斯宾塞就曾明智的指出：方法只是工具，工具再好，没有本领的工匠也使用不好。这句话就强调了教师素质在提高课堂效率中的关键作用。那么，我们现在教师的自身素养状况是怎样的呢？
据《中国青年报》载：“全国政协委员、北师大教授庞丽娟在她主持的一项调查中发现，75%的教师存在教育能力的不足或缺乏，包括教育内容的选择。如不知从哪些方面来教育孩子、内容难度的把握、年龄的适应性；教育方法、策略的适应性，如何根据孩子的兴趣，个性来引导，教育时机的把握，管和放的度，怎样调动儿童学习的内在动机；怎样成为儿童学习、活动的支持者与帮助者，以及如何培养儿童良好人格，人生态度，促进儿童学习和较往能力的发展等。”“75%的教师存在教育能力的不足或缺乏”，这一数字多么惊人啊！我想正是由于这一点，我们提出的多年的提高语文课堂效率的问题没有解决，所以要想真正提高课堂效率，关注自身素养才是问题的关键，清初的王夫之在《四书训义》中曾提出：“欲明人者先自明，博学详说之功，其可不自勉乎？” 说的是教人者要先受教育，教师要有高深的造诣，要能成为学生的表率。下面就如何关注自身发展，如何提高自身能力谈几点浅见。
第一点是要能举重若轻的处理课文
在当前的语文教师中，面对课本中的一篇篇课文，离了教参读不懂，离了教案不会上课的老师是普遍存在的，而这在语文教学中是我们不愿看到的，这也是无法真正实现课堂教学效率的提高的，我认为作为一个语文教师一定要能够举重若轻的读教材中的每一篇课文，同时在讲解的时候又能化难为易。看过《西游记》电视剧的人都会熟悉这样的镜头，要打仗了，大王就会大喊一声：“小的们，抬