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浅谈语文教学的语言艺术

孙宏恩

摘  要：语文教学语言是语文教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识宫殿的钥匙。它既是一门学问，也是一门艺术。语文教师要注重和充分发挥教学语言艺术，教学语言要符合规范、精确、形象、幽默、富有情感等几方面要求。这样，有助于提高教学效果。
关键词：语文教学；语言艺术；艺术技巧

马克思说过，语言是思想的直接现实。教师以教学语言为传授知识的主要手段，激发学生的思维，并引导他们迅速进入理性的思考，继而获得领悟。可以说，教学语言是教师开启学生心灵的门扉、指导学生开启知识之宫的一把钥匙。教学语言主要指课堂中所使用的语言。它是一种以口语为主、多种语言形式互相配合、综合运用的语言系统。它既是一门学问，同时又具有自己独特的艺术风格。
语文教学本身是传授语言知识，使学生学会运用语言的教育方式。所以语文教师应该比其他学科的教师更加注重教学语言的表达与运用。再加上语文课文多为文质兼美的范文，其作者用不同的笔调来描绘社会人生，语言生动，充满感情色彩，这就要求教师要运用准确、生动形象的教学语言来讲授，以优美的语言将学生带入课文的佳境，去领略文中的意蕴，去追求语言表达的完美。学生在艺术的语言、语言的艺术熏陶下，会不自觉的受到感染，自觉地学习、模仿并运用到自己的口语和作文中去。
一

孔子说：“工欲善其事，必先利其器。”语文教师想要讲好课，必须讲求教学语言艺术。总的来说，语文教学语言艺术有以下几点要求：
1、语言要规范
每个国家的语言因民族、地域不同而差异很大。例如我国，广东话与北京话相差甚远，上海话与四川话又大相径庭，即使同一省市，语音也常常不相同。
在教学中，教师的语言不能因地域不同而“入乡随俗”，应采用和推广普通话。语文教师作为语言的传授者，更有采用和推广规范语言的责任，使学生的语言得到正确的发展。
有的教师为显示自己的古文造诣，讲课文绉绉的。无论古文现代文，都满口“之乎者也”，还有的文白相杂，似乎是明清人在讲“三国”、“水浒”评书。这都不可取。白话文教学自五四以来已被普遍接受和应用，多年来，国家也一直在大力推广普通话，在这种情况下，教师如果还用那些文言文或方言进行教学，只会使学生觉得晦涩难懂。因此，语文教师语言必须规范，应自觉和熟练使用普