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谈中学语文教学中现代教育媒体的运用
泰州中学附属初级中学语文组      张震义        225300

现代教学媒体是指建立在现代电子学、声学、光学基础上，并随其发展而不断开发出来的传递教学信息的材料及设备。现代教学媒体可以分为视觉型，如幻灯机、投影器；听觉型，如录音、广播；视听型，如VCD、DVD等；综合型，如电脑、多媒体等。那么，在语文教学中如何来运用现代教育媒体呢？
一、             视觉型媒体的运用
视觉型媒体指以图像作用于人们视觉感官的现代教育媒体，如幻灯机、投影器等。
幻灯机是使用历史最长，应用最普遍的电化教学设备。幻灯将静止的画面扩大，借助画面提供大量色彩鲜明而真实的事物图像。语文教学过程可运用它再现课文场景，展示写作实物场景，便于学生更仔细观察和教师讲解事物的细微特征，增强语文教学直观性。幻灯也可以代替板书演示，节约课时，增大信息传递量。
投影器是一种直射与反射相结合的特殊幻灯机，它适宜放映各种规格类型片和活动片，有多种功能。在语文教学过程中使用投影，是最常见、最值得推广的现代化教学手段。尤其可用于具有视觉形象意义的写景散文、诗歌、实物说明文、寓言教学，还可以辅助口语交际训练和写作指导。如教学散文《天山景物记》，就可以把雪峰、溪流、森林、野花、迷人的夏季牧场、野马、蘑菇圈、旱獭、雪莲、天然湖和果子沟等景物，用画面表现出来，让学生观景解词，读文比照，理解作者优美的语言和创设的动人意境，激发起对祖国山川的热爱之情，提高学生欣赏优美语言和形象思维能力。
二、             听觉型媒体的运用
听觉型媒体指以声响作用于人的听觉器官的现代教学媒体，如录音机、广播等。
录音机使用已很普及，使用也很方便，它可依教学需要随长随短，随停随放，可以反复播放，最能适应语文教学的需要。它的最大特点是可以最大限度地为学生提供朗读说话的广阔天地，提供语言实践的机会，可以提供学生的语言反馈信息。在语文教学中，教师可以录下学生的声音，供学生比较和校正语音，从而训练口头表达能力。教师还可以组织录音讲读和录音欣赏教学。它可以运用于语文教学过程各个阶段和听说读写各种训练，有利于加强教