（约4660字）
《致橡树》教学设计
                                             南昌市第十八中学   李川
教学目标：
1、  知识目标：（1）把握诗歌的内容和艺术手法。
2、  （2）把握诗中的意象及形式结构所蕴含的感情和意义。
3、  能力目标：培养学生解读意象的能力。
4、  德育目标：感悟诗人提倡的独立平等又互相依存、亲密无间的爱情观，培养学生独立自尊的伟大人格。
教学重点：
1、  理解诗歌中鲜明而又各具特色的意象。
2、  理解诗歌中蕴含的丰富而又深刻的哲理。
教学难点：准确把握诗歌的情感与主题。
教学方法：
1、  诵读感悟法：通过反复诵读感悟诗歌的情感意蕴。
2、  探究阅读法：用于对重要意象或深刻主题的分析。
3、  讨论问答法：用于《致橡树》与《我愿意是急流》对比分析。
课时安排：1课时
一、课前导入，创设情境美（创设情感情境：运用音乐、图画、语言渲染情境）
同学们一定还记得这首熟悉的音乐吧，那对痴男怨女已随冰山消融，留下一段纯美旋律在滚滚红尘中飘荡。爱情是什么？莎士比亚说，爱情不是花荫下的甜言，不是桃花源中的蜜语，不是轻绵的眼泪，更不是死硬的强迫，爱情是建立在共同的基础上的。伊萨可夫斯基说，爱情——不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。安德烈·莫洛亚说，爱情不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。今天，我们将与一棵美丽的木棉树相逢，倾听她对爱情发出的宣言。
（播放多媒体课件，以《泰坦尼克号》主题曲为前景音乐，投影图片）
二、作者简介：（与学生相交流）
舒婷，原名龚佩瑜，福建泉州人，当代女诗人。1971年开始写诗，1979年开始发表诗歌。主要作品有诗集《双桅船》、《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译为多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家，是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。
（播放多媒体课件，介绍作者）
三、以读导学，感知诗意美（创设表现情境）
1、初读。让学生小声地读，初步感受本诗的情感。 
2、范读。推荐一位同学朗读全诗，其他同学听听和自己处理课文有什么不同。3、评读。请一位同学简要点评上一位同学的朗读。（提示：从字词到朗读技巧，先评优点，再说不足。
4、听读。同学们对这首诗有一定的感悟了，现在我们再来听听著名的配音演员怎么诠释这首诗的。
（播放多媒体课件，听丁建华朗读）