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　　《人物语言描写作文修改训练》课堂实录
　　预备铃响：学生安静坐下
　　师：同学们，今天，周老师给大家上一堂作文课。大家有信心上好吗？
　　生：有（声音不是很洪亮）
　　师：声音不是很洪亮，用你的语言让我知道你有信心，好吗？
　　生：有（声音整齐而且洪亮）
　　师：言为心声，相信大家。那么，我想要大家准备一本课堂练习本，一支笔。（学生准备）
　　上课铃响。
　　师：上课！
　　生：起立，老师好！
　　师：同学们好！请坐！
　　师：同学们让我们一起来齐读屏幕上鲁迅先生的这段话。“有成就的作家，读”
　　生齐读：有成就的作家，他写人物，几乎无须写外貌，只要用语气、声音就不难将他们的思想和感情，便是面目和身体，也表示出来了……读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人。
　　师：鲁迅先生的这段话告诉了我们什么？
　　生：写人物不用写外貌。（其他同学把手举得很高）
　　师：看来有不同意见，听听其他同学的。
　　生：他说的太绝对了。鲁迅先生是想说：“有成就的作家，他在描写人物时，可以不写外貌，只写语气和声音。”
　　师：这里的“语气和声音”是指什么？你来说。
　　生：人物的语言描写。
　　师：很准确。那么，鲁迅先生告诉我们人物的语言描写有什么好处？你来说。
　　生：可以看出人物的思想情感、面目和身体。
　　师：“思想感情”可以理解。“面目和身体”怎样理解？你来说。
　　生：好像一个活生生的人。
　　师：这位同学说的很形象。也就是说，成功的人物语言描写仿佛让我们看见了一个鲜活的人。让我们认识到了人物语言描写的重要性。很高兴这次同学们在期中考试的作文中多多少少都写到了人物的对话，可见大家都已经意识到了人物语言描写的重要性。可是同学们都是这样来写人物的对话的，让我们来看一看这位同学的作文对话片段。（出示学生作文中对话的片段）
　　师：我们来齐读一遍。
　　生齐读：那天，天太冷了……我不得不拨通了爸爸的电话。我说：“喂，爸爸，是你吗？”爸爸说：“嗯，有事吗？”我说：“天太冷了，我忘了带衣服，你能把衣服送过来学校吗？”爸爸说：“我不是提醒过你了吗？怎么忘了呢？”我说：“是啊。”父亲挂了电话。我和父亲之间仿佛隔了一层厚障壁……
　　师：读得很有节奏喔。我们来看一看这位同学写得怎么样？谈一谈你读后的感受？请你说说。
　　生：太罗嗦了。我说，我说太多了。
　　生：读起来很枯燥。一直都是我说，爸爸说的。