【聚焦中考】2017年中考语文（广西 语文版）总复习：第3部分 古诗文阅读（课件+考点跟踪突破+附录）
│ 附录八 七至九年级常见古今异义词汇编.doc
│ 附录九 七至九年级常见多义实词汇编.doc
│ 附录七 七至九年级常见通假字汇编.doc
│ 附录十 七至九年级常见活用词语汇编.doc
│ 附录十一 七至九年级常见文言虚词汇编.doc
│ 考点跟踪突破10 古诗词赏析.doc
│ 考点跟踪突破9 文言文阅读.doc
│ 专题十 古诗词赏析.ppt
└─专题九 文言文阅读
专题九 文言文阅读.ppt
第二讲 课内文言文对比阅读.ppt
第三讲 课外文言文阅读.ppt
第一讲 课内文言文阅读.ppt
考点跟踪突破9 文言文阅读
一、(2016•玉林防城港)阅读下面文言文，回答问题。
送东阳马生序
宋 濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
1．下列加点的词语，意思相同的一项是( B )
A．又患无硕师名人与游 然后知生于忧患，而死于安乐也
B．或遇其叱咄 而或长烟一空，皓月千里
C．不敢出一言而复 复前行，欲穷其林
D．以衾拥覆，久而乃和 政通人和，百废具兴
【解析】A.担心/祸患；B.都是“有时”；C.回答/再，又；D.暖和/和乐。
2．对下列句子的翻译，正确的一项是( C )
A．无从致书以观——不知道从哪里买书来看。
B．寓逆旅，主人日再食——寄居在旅店里，店主每天也只吃两顿饭。
C．以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——因为心里已经感觉到很快乐，所以不觉得吃的穿的比不上别人。
D．假诸人而后见也——向很多人借才能借
考点跟踪突破10 古诗词赏析
☆一、酬乐天扬州初逢席上见赠
刘 禹 锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1．(2016•荆门)诗的颔联借用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，分别表达了诗人怎样的思想感情？
“闻笛赋”表达了诗人对故友的怀念，“烂柯人”表达了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹。
2．(2016•荆门)请说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这一诗句的哲理内涵。
个人的得失算不了什么，社会总是要向前发展的，新事物也必将取代旧事物。未来总是有希望的，前景将无限美好。
3．(2015•通辽)对这首诗的赏析，不恰当的一项是( B )
A．诗歌首联“凄凉地”和“弃置身”这两个词写出了作者被贬谪，遭弃置的境遇。
B．全诗慷慨激昂，感情豪放，蕴涵哲理，具有很强的感染力。
C．颔联引用典故，表达了作者对时过境迁，物是人非的惆怅。
D．诗中用“沉舟、病树”自比，表现了作者没有因为仕途坎坷而消沉，依然对生活充满信心的豁达胸襟。
【解析】全诗感情不无低沉之处，并不是全都慷慨激昂。
☆二、登飞来峰
王 安 石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
1．(2015•常德)“浮云”在这里指困难，挫折(消极的事物)。
2．(2015•常德)写景与抒怀相结合，是古代诗歌常用的表现手法。试分析本诗写景与抒怀相结合的特点。
前两句写出了奇幻、雄伟、生机勃勃的景象，为后两句作了铺垫(蓄势)。后两句写站得高才能看得远的道理，抒发了自己的广阔胸襟和远大抱负，是前两句的升华(很自然的表达了本诗的主旨)。
3．(2013•沈阳)对王安石《登飞来峰》的赏析有误的一项是( C )
A．诗人借写登塔远望，抒发了自己踌躇满志、不畏困难的情怀。
B．塔建在山上更显其高，故云“千寻”，这里极写诗人登临之高。
C．在本诗中，“浮云”这一意象用来比喻具有积极意义的事物。
D．这首诗将写
