约3620字。
《出师表》复习指导
命题：李秀琼
一、基础知识
　　(一)文学常识
　　1.写作背景：
　　《出师表》是诸葛亮写给刘备之子刘禅的一篇奏议。刘备是汉朝皇室的后代，为了兴复汉室，他三顾茅庐，请诸葛亮出山。诸葛亮帮助刘备赢得赤壁之战后，辅佐其建立蜀汉政权。形成三国鼎立的局面。后来，他又在白帝城接受托孤重任。扶持后主刘禅。蜀汉建兴五年，诸葛亮出师伐魏之前，写了这篇“表”给刘禅，后人称之为《出师表》。
　　《出师表》是汉末以来“表”中杰作，为后人所景仰。陆游曾赞叹到“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”。
　　2.文体介绍：
　　古代臣子上告的文书称为“上书”，后来名称繁多，有章、奏、表、疏、议等多种，实则异名同类，总称为奏疏。
　　“表”是古代奏议的一种，用于臣下向皇上陈述请求和愿望。一般内容是议论和叙事，往往有抒情色彩。
　　(二)给加线生字注音
　　崩殂(cú)　　恢弘(hóng)　　　　　　菲薄(fěi)(bó)　 陟(zhì)　　　　臧否(zāng)(pǐ)
　　攸(yōu)　　 以遗(wèi)陛下 　　　　裨(bì)　　　　　猥(wěi)　　　　自枉(wǎng)屈
　　夙(sù)　　　庶(shù)竭驽(nǔ)钝　　 咎(jiù)　　　　 咨诹(zī)(zōu)
　　昭(zhāo)　　遗诏(zhào)
　　(三)结合上下文，辨析词义。分别在括号中写出本义和引申义。
　　先帝创业未半而中道崩殂(山倒塌)(帝王之死)
　　益州疲弊(人疲劳困乏)(国家衰弱贫穷)
　　此诚危急存亡之秋也(季节)(关键时刻，时)
　　以昭陛下平明之理(玉器匠治玉)(治理)
　　二、典型例题
　　(一)分析“以”的用法
　　1.复习“以”的介词用法：“以”作介词时，分别解释为“用、把、拿、凭”。
　　2.“以”的连词用法
　　分析“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。”
　　“开张圣听”的目的是“以光先帝遗德，恢弘志士之气”，“以”连接的是目的，可译为“用、用来”。
　　“妄自菲薄”的结果“以塞忠谏之路也”，“以”连接的是结果，可译为“以致”。
　　“以”作连词时，连接的大多是句子，句与句之间有逻辑关系，在朗读时要“读断”。
　　(二)分析诸葛亮向刘禅提出的三条建议。
　　诸葛亮向后主刘禅分别提出了“开张圣听”“陟罚臧否，不宜异同”和“亲贤臣，远小人”的建议，还可以分别概括为广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。其中亲贤远佞是作者反复陈述的一条。因为这一条是治国之本。刘禅又是个昏君，在用人上良莠不分，很能出现“妄