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　　踏花归来马蹄香——如何进行侧面描写
　　教学目标：了解侧面描写。能在文章中恰当地运用侧面描写。
　　学情分析：侧面描写多是正面描写的补充。侧面描写在一篇文章中不宜用的太多，否则形象就会显得飘忽，文章也会给人以“空”的感觉。
　　教学重点：了解侧面描写分类
　　教学难点：在文章中恰当、熟练运用侧面描写
　　教学过程：
　　穿越古代当考官
　　这是美丽的德雅学校。今天我将带领大家穿越到宋代。宋代画院曾经举行过一次绘画比赛，画题是“踏花归来马蹄香”。
　　（幻灯片）：
　　时间：宋朝某一天地点：京城书院内容：绘画比赛
　　画题：踏花归来马蹄香
　　一时间，众画工挥毫泼墨，各显其能，有这样的4幅代表作品：
　　画面解说：（幻灯片）
　　张三：骑马人手里拈着一枝花
　　王五：马蹄上缠绕着一枝花
　　丁四：一匹马站在一片鲜花盛开的草地旁……
　　李不凡：一匹骏马奋蹄疾驰，马蹄边飞舞着几只小蜜蜂和蝴蝶。
　　我想请你们当当评委，这些人中你认为哪个画的最好。
　　你的选择是：----------
　　老师的选择是-----李不凡。理由：画中虽无花，但那追逐马儿的蜜蜂、蝴蝶却使人依稀闻到浓浓的花香。花香是难以正面描绘的，即使非要从正面描绘，也往往会显得直白、平淡，而以蜜蜂、蝴蝶衬托花香，则使作品取得了一种含蓄蕴藉、虚实相生的艺术效果。绘画艺术是这样，文学作品的写作何尝不是如此呢？
　　如上学期我们曾学过朱自清的《春》中就有这样的句子，与他有异曲同工之妙：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
　　这就是文学作品中的侧面描写。也是我们今天要学习的主要内容。
　　板书：踏花归来马蹄香
　　----如何进行侧面描写
　　二、侧面描写
　　1、定义：
　　师：什么是侧面描写呢，我想请大家齐声的朗读
　　幻灯片：（生齐读）侧面描写是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
　　师：大家读的真好！
　　2、师：大家要注意的是：适当的侧面描写，能起到很多作用，但它毕竟是辅助手段，要与正面描写相结合。尤其是在人物刻画中，正面描写＋侧面烘托＝完美的人物刻画
　　三、常见的侧面描写的方法
　　师：怎样运用侧面描写，有没有一定的方法？我认为，有。常见的侧面描写的方法有以下三种：
　　1:以人衬人2:以景、物衬人3:以物衬物
　　师：我们先来了解第一种：
　　1.以人衬人：意即写此人是为衬彼人。
　　在七年级的教材中有些文段就运用了这种方法。其中最典型的就是《陌上桑》：
　　“行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”——汉乐府民歌《陌上桑》。
　　师：这段文字描绘的主要对象是谁？她美吗？
　　作者意欲极写罗敷之美，却未对罗敷的美貌作任何正面的描写，而是通过长者、少年、耕者、锄者的不同动作、神态、表情，侧面烘托出了罗敷的美丽。这种方法属于以人衬人。这是什么意思？（出示：意即写此人是为衬彼人）这里有2个“人”字，第几个“人”字是主要描写对象？
　　再如《回忆我的母亲》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家