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新语文课程呼唤新的教育评价
新湾中学  王森里
摘要：我国基础教育正在进行前所未有的改革，新课程实施的成功与否，关键在于评价方式的变革。随着素质教育的不断深入,特别是新课程的实施，传统教育评价制约教育改革与发展的消极影响已越来越明显的表现出来。而新语文课程是强调促进学生全面发展、教师不断提高、学校不断发展和课程不断改进的新的评价体系。可以这样说，在实施素质教育的过程中，科学的教育评价是全面贯彻教育方针的重要保证，是深化教育改革、大面积提高教育质量的有效手段，是实现教育管理和教育决策科学化的重要环节。本文中，笔者通过对传统教育评价的剖析，试图从教育内容、教育方法、教育主体、教育功能、教育过程、教育对象、教育实践和素质教育等方面采用不同的评价方法，力求寻找与新语文课程相适应的新的教育评价体系与各位同仁共勉。
关键词：教育评价； 全面性评价； 多样性评价；多元化评价；发展性评价；
激励性评价；人文性评价；表现性评价；智能评价

我国基础教育正在进行前所未有的改革，新课程实施的成功与否，关键在于评价方式的变革。而教育评价作为整个教育活动的一个重要组成部分，它是以教育目标为依据，运用有效的评价技术和手段，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并给以价值判断的过程。随着素质教育的不断深入,特别是新课程的实施，传统教育评价制约教育改革与发展的消极影响已越来越明显的表现出来。教育评价作为学校教育活动体系中不可缺少的组成部分，无论是对于端正学校的办学思想、优化教育过程、检验教育效果，还是提高教育管理工作的科学化、民主化水平都具有