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更新教育观念 为了学生的发展
—班主任应注重做好心理辅导工作
广德二中  郑福生

教师教育观念的更新，是本次课程改革在实施过程中的标志性体现，而“改革教学必须进行价值本位的转移，即由以学科为本位转向以人的发展为本位”，“学科教学一定要以人的发展为本，服从、服务于人的全面理论发展”（见《走进新课程》第四章“新课程与教学改革”）。作为教师，特别是班主任，更应在教育教学中具体体现“一切为了每一位学生的发展”的新课程核心理念。为了学生的发展，而培养其健康心理的问题摆到了重要位置，《中华人民共和国教育法》第四十四条明确规定：“学校、教师要保护学生的身心健康”。学生的心理如果没能得到健康发展，那将对他以后乃至在社会发展中将是一大障碍，造成不可挽回的遗憾。为此，作为班主任，做好学生心理辅导工作，显得十分重要。
心理辅导，是指运用心理学、教育学的原理和方法，有意识、有目的地对学生在学习和生活过程中遇到的一般心理问题，给予直接或间接的心理辅导，并对这些心理障碍或轻微心理疾病进行诊断和矫治的过程。
班主任是学生思想工作的先导，由于直接与学生的思想问题交锋，所以最能发现学生的心理问题。班主任在班级管理过程中，直接对学生进行心理辅导，便于根据不同学生的个性差异、因材施教、指点迷津，从而指正学生前进的航向。作为班主任必须强化自己在心理辅导工作中的主导地位，通过心理辅导，激发学生自我教育，将促进学生自我醒悟和学会自我心理护理作为自己的职责。
一、了解情况，有的放矢
班主任对学生进行心理辅导的目标是：维护和增进学生的心理健康，培养健全人格和良好的个性品质，提高他们对社会生活的适应能力。
为很好地实现目标，首先应对学生存在的心理现象要有一个比较全面的了解。为此开展了“中学生心理行为情况调查”。从学习、与人相处、有哪些不良习惯，怎样看待家长、老师的批评，与异性交往持何观点、你最害怕的事情是什么？私下里与同学谈论最多的话题是什么？等二十九项内容，以不记名问卷的形式对在校十二个班级的学生进行调查，从统计结果来看：对升入理想学校缺乏信心的占51.3%。对家长、老师的批评指责，不能正确对待、厌烦的占71.4%，认为自