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“中学生自主作文互动评改”研究课题
论  证  报  告
綦江县永新中学“自主作文互动评改”课题组
（执笔：唐远田）
一、课题研究切合我国教育方针、严格遵循教育规律、针对性强
1、《中学生自主作文互动评改的实验研究》课题，符合我国教育改革的方针、政策。
（1）、课题遵照了全面发展的教育方针。《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中明确指出：教育“要面向现代化、面向世界、面向未来”， “要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件”；“要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量”；“培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力。”本课题研究中学生“自主作文，互动评改”的教学实验，顺应了我国教育改革与发展的要求，也较好地体现了全面发展的教育方针。
（2）、实验研究课题符合《国务院关于基础教育改革与发展的决定（国发[2001]21）》中提出的“合作学习，教学相长”的教改精神。该课题研究了中学生作文自主完成，然后以学习小组的形式，生生互动，合作完成作文改评。这些实验研究充分体现了《决定》的“鼓励合作学习，促进学生之间相互交流、共同发展，促进师生教学相长”的改革精神实质。
（3）、该课题还遵照了国家教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》有关“自主、合作、探究式学习”的课改要求。“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。课题强调研究者“应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”
（4）、课题研究还体现了新课标精神。“中学生自主作文互动评改实验研究”课题，拟将对中学生的自主作文（或个性作文）、创新作文（或特长作文），小组合作、互评互改，交流写作心得体会、成功经验或补差措施等等，作认真地实验研究。毫无置疑，这是新《课标》理念的具体贯彻落实。《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感”；教师要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和