约3730字
《亲爱的爸爸妈妈》课堂实录
　　⒈ 知识与能力目标 
　　把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人的形象、情节和语言，有自己的心得和评价。领会文章的主题。借助阅读文本和有关资料，筛选、归纳、整合信息，进行阅读反思和阅读批判，培养阅读创新的能力，感受作品情真意切的语言。 
　　⒉ 过程与方法目标 
　　搜集、整理有关战争，特别是二战中战领国对被占领国实行残暴统治的有关资料，为阅读文本，贮蓄情感做准备。通过多种朗读方式，在读中感知内容要点，在读中领悟文章情感，并利用自己搜集的资料，提出自己的感悟。 
　　⒊ 情感态度与价值观目标 
　　在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。 
　　一、导入激情，积蓄情感。 
　　⒈ 师：在进入课文之前，同学们先看一个电影片断。 
　　（点击课件：《南京大屠杀》影片片断剪辑。） 
　　师：这是故事片《南京大屠杀》中的几个片断。同学们，你们能否用一个词来形容看到这个小片断的 心情或感受。 
　　生：沉重。 恐怖。 残忍。不是人。好惨。 
　　师：是啊，任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛，惨烈。这个痛苦不仅是中国的，而 是世界的。在二战中，面对这样屠杀的人，又何止千万。 
　　⒉ 师：在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次，就遭受了一次全城毁灭性的残酷杀戮。参观完这个遗址， 法国著名的哲学家萨特写下了这样一段文字。（点击课件：萨特的话。）请一位同学朗读一遍。（一生朗读。） 
　　师：从这段文学中你能发现萨特着重用哪几个词表达自己的观感呢？ 
　　生：痛苦。 生：沉重记忆，美丽的记忆。 
　　师（沉重地）：是的，我们的心应当沉重呀。因为那场屠杀中还有300个孩子，面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声，多么撕心裂肺。（声音哽咽）今天，我们就跟着华裔作家聂华苓去重温那沉重而美丽的记忆。 
　　二、自由朗读，把握文章内容；复述重点，把握文本情感。 
　　⒈ 师：同学们安静地快速浏览课文，概括文章四个部分的内容。 （学生默读，概括归纳。） 
　　生：第一个是坟地所见所闻；第二是记述各种演出记念活动；第三是记录作家座谈会；第四是摘录遗言。 
　　师：有异议吗？（众生表示赞同。） 
　　⒉ 师：很好，这位同学的概括很精准，说明大家已经初步把握了全文的内容。这些记录中，你们可以看出哪些是沉重的记忆，哪些是美丽的记忆吗？同学们先在文章中找找看，然后四人小组合作交流自己的阅读成果，推举一个同学代表小组发言。 
　　生：纳粹杀了很多人，特别是有300个孩子，这是沉重的记忆。 生；我读到“那V形石碑象征被害孩子的班级……最后一声呼唤亲爱的的爸爸妈妈的地方。”我心里感到很难过，他们比我们还小。 生：他们还杀了普通的劳动者，这个记忆很沉重。 生：那些死亡之前写的那些话，让我觉得他们死得很可怜。 生：在萨特那段话的最后写了“被敌人杀戮的那一