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武威第九中学课堂教学案例与设计首页
编写时间：05 年  月  日  学期 第二轮修改时间：  年  月  日 总第  课时
课题1.诗两首授课班级九、一授课时间教者张  果

教学目标知识目标1．熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
2. 把握诗歌的意象，领会其象征意义。
能力目标1.品味诗歌富有表现力的语言。
2.体会诗歌中优美的意境，感受涌动着的激情。
3.把握诗歌的主题。提高阅读和鉴赏诗歌的能力
情感目标体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。
教学重点理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。
教学难点感受诗歌中涌动着的激情，把握诗歌主题。
教学模式诵读--感知--研读—小结主要教学方法诵读法
教学手段与教具2.  多媒体课件、投影仪、录音机课型讲读课
教      学      过      程      设      计
第   一   轮   教   学   设   计第二轮教学设计补充及完善
第一课时
一、导语设计
谁不爱自己的母亲．谁不爱自己的祖国?穿越时空，只有一种感情能将民族的心联系起来，那就是对祖国深深的爱恋。早在1938年，著名诗人艾青就眼含热泪对祖国母亲唱了一首深情的赞歌——《我爱这土地》。今天，我们——起去感受诗人澎湃着的灵魂。(板书文题、作者)
二、资料助读   投影：艾青和《我爱这土地》
艾青(1910～1996)，原名蒋海澄，浙江金华人。作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等。主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。
《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋 起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
   三、感知、研习诗歌《我爱这土地》
   l，教师深情地范背全诗。
   2．学生自由诵读。教师作诵读提示：
   这首诗无固定的节律，不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍。诵读时要着重体会由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”。