【摘  要】随着新课程改革和素质教育的不断推进，校本研究日益被学校管理者和中小学教师所关注，本文就近几年来我校语文学科组开展“研训一体”团队建设活动的探索与实践进行总结，就语文学科组团队建设革新的现状、实践的背景、活动的原则、具体的操作、初步的成果和体会与反思等方面进行了阐述。意在立足基础教育课程改革的一线，既认真回顾走过的历程，扬长避短；又不断发现新情况，解决新问题，确保课改工作健康、稳步推进。从学校存在的实际问题出发，尽力拓展校本研训的空间，尽快构建教师成长平台，试图探索一条适合教师、学校发展的团队建设之路，以此为突破口，推动学校新课改工作的不断深入发展，最终实现全面提高学校办学水平和教育教学质量的目的。

 

【关键词】课程改革    研训一体    团队建设    反思    成长

 

“中泰中学的沙龙活动，也许每次研讨的主题不一定会有一个统一的认识和结果，但思想上的碰撞心灵上的交流，将会对每个教师产生影响和启迪，将会有益于教师素质的提升和教学水平的提高。”

——《余杭师训干训》（2005.6）

 

一、各抒己见，教学沙龙上激情的碰撞

初春的校园，处处生机盎然。在学校会议室的黑板上，赫然写着“教学沙龙：作文教学要师生互动”几个大字，会议桌四周团团围坐着中泰中学语文学科组的十二位老师。大家你一言我一句，看情形，争论互不相让，甚至于有时还会面红耳赤。