约2500字。
动起来，当主角
——再谈语文教学如何实现学生主动学习
广东海丰赤坑中学   陈石桂

内容摘要：
为了让学生热爱学习，主动学习，学会学习，在语文教学中，变“教师的独角戏”为“学生的表演戏”，变“教”为“导”，教师应落实学生自主、合作、探究的学习方式，让学生真正地动起来：动手、动口、动眼、动耳、动脑，调动一切积极因素，让学生独立地发现疑难、讨论分析、提出见解，提高学生的语文素养。


关键词： 主动学习    变教为导     动起来     学生表演     当主角


新课标，新教材，你动我动面貌动。
新理念，新教法，师变生变效率变。

新课程标准指出：通过教学，使学生热爱学习，主动学习，学会学习，打下终身可持续发展的基础。可见，在教学中，让学生主动去学会学习，成为课堂的主角，努力提高学生的语文素养，这是语文教师在教学中应颇为重视的课题。

可是目前的教学状况与这一目标存在着一定的差距，新课程的理念大多数时候只停留在口头上，在具体的教学中又不自觉地回到了传统的教学模式：师讲生听，师写生抄，分析课文的模式是老师提问题，学生回答，师写答案。记得有一次语文公开棵，老师精彩的导入后，把抄写有生字生词的黑板拿出来，叫一个同学去给生字注音，老师讲解，学生齐读，接着老师在黑板上写了几个问题，要求学生边看文章，边思考问题，不久，在老师示意下，同学们主动站起来回答问题，回答完毕，同学们热烈鼓掌，老师把自己正确的结果说出来。经过多次师生对话，多次掌声笑声，几个问题解决完了，师把准备好的中心思想写出来，最后师说本文给我们有什么启示？又有几个同学站起来回答，掌声又来了，课也就在掌声中结束了。

本节课，表面看起来还算成功，学生积极参与了教学，写拼音，主动回答问题，课堂气氛活跃，掌声笑声对话声不断，课上得有条不紊。其实，热闹背后最大的不足就是学生的学习没有主动性，只充当了一个出色的配角，在老师规定的范围内挣扎，没有学习的主动权，发挥不了学生的个性，这与新课标的理念和目标是不相符的。

如何实现此目标呢？老师一定要转变教学理念，在课堂上要求每一个学生在学习中自觉地动起来：动手、动口、动眼、动耳、动脑，变“被动接受知识式”为“主动学习发展能力式”，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的课堂，为学生营造一个民主、宽松、自由、和谐的学习氛围，注重语文应用、审美与探究能力的提高，调动一切因素，去感受学习的乐趣，使自己均衡而有个性的发展。

本人在语文教学中，为了让学生动起来，实现学生主动学会学习的目的，变“教”为“导”：引导、指导、诱导、辅导、教导，变“教师的独角戏”为“学生的表演戏”，让学生独立地去发现疑难、讨论分析、提出见解。新课标指出：学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。既然学生是语文学习的主角，那么教师就应是“仆人”，一个特别的“仆人”——学习活动的组织者和引导者，这就要求教师在教学过程中与学生彼此尊重，进行平等交流，不把观点强加给对方，充分让学生积极参与学习活动，做课堂的主角。本人在执教《“布衣总统”孙中山》一文中，为了让学生真正动起来，成为学习的主角，我的教法是这样的。