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专题17   作品赏析
                                                        设计：大垸镇中学   李诗平
教学目的：1、感受考点
                   2、加强答题方法的指导
                   3、从不同的角度训练学生的赏析能力
教学重点：作品赏析方法及规范化答题的指导
教时安排：两课时
教学过程：
第 一 课 时
教学目标：1、通过具体题型感知考点。
                   2、要点概括，知能储备。
一、简介导入 
对文学作品的赏析，是中考中现代文阅读的特色题之一，最突出的表现在于主观性，答题灵活，主要考察我们对文学作品的形象、情感、语言等的领悟程度，来评价我们初步鉴赏文学作品的水平。今天，我们将对这一内容进行专题复习。
二、考点感悟 
（一）中考回顾 
随着荆州市中考命题改革的深入，欣赏品味类的试题越来越多地呈现在考生面前。
例如：2002年中考卷第15题，是从生动、细腻的人物描写角度去品味；第17题是从人物的形象去分析（阅读文本为《走一步，再走一步》）。第21题从抒发情感入手，去辨析文章的表达技巧；第22题是结合表达意图去品味内容（阅读文本为《青菜》）。2003年中考试卷第29、30题是从句子的表达作用和语言、行动、环境描写的作用方面进行品析（阅读文本为《送报的少年》）。2004年中考试卷第23题，品析某一段落在全文所起的作用（文本为《有趣的种子旅行》）；第27题是抓词语品读，第28题是抓人物语言研读，第29题从结尾内容进行赏析（阅读文本为《蝈蝈》）。
（二）角度例说 
1． 请从语言的角度品析下面语段。若从别的角度呢？
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹查尽力刺去，那查却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 
                                                                                                                                       
2． 请从文体知识的角度品析下面文段。从别的角度呢？
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
                                                                                                                                          
3． 请从表现手法的角度品析下面文段。从别的角度呢？
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是 专指’婆娑’和’旁逸斜出’之类而言，那么，