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浅谈如何指导学生愉快地学习
城岗中学：肖益林

“愉快学习”。它的本意是：我在学习，我愉快。尽管我学习成绩不是很好。那么如何在愉快地学习的基础上又能取得优异的成绩呢？关键在于如何掌握学习方法。如何变枯燥的被动学习为生动的主动学习。教师应加强引导，不应用强制的手段迫使学生学习。
一、         学习真的很痛苦吗
可能我们大家都读过这样的一个笑话；同样是两个学生，上课睡觉。老师表扬小明：“小明多勤奋，想睡觉时候还在坚持上课。”老师批评小刚：“小刚真不懂事，上课的时候还在睡觉！”这虽然是笑话，可是仔细一想，生活中这种情况比比皆是。例如“情人眼里出西施”等等。可见，一件事情，一样东西，给予人的感爱是痛苦还是愉悦，并不取决于那件事、那样东西本身，而是人的主观情感起了主要的作用。
学习，同样如此，为什么有的人不讨厌学习，而是孜孜不倦一直在学习着?为什么有的人不愿意学习，有消极畏难情绪？热爱学习，对学习满怀兴趣的人，在艰苦的学习活动中体会到的是无比的乐趣，而厌恶学习、对学习毫无兴趣的人就正好相反了。
二、         兴趣是可以培养的
有的家长常说：“我的孩子就是对学习没兴趣。我看他天生就是个不会读书的料！如我一样！”事实真是如此吗？有科学家做过一系列的研究，证明父母遗传能够通过能力、气质影响儿童的兴趣，但是后天的影响更不应低估。社会学的观点认为：兴趣可以看作是个体在从事某种活动时受到的不同强化的结果。
对绝大多数人来说，他所从事的活动能够得到及时的正面反馈，将有利于形成他对该活动的兴趣。比如一个小孩很用心地唱了一首一般的歌，他心里很希望能得到老师的肯定。如果他能很